五段法教会小学生写作文
作文就像建楼房，必须要有图纸， 有框架。作文没结构，就会写烂， 楼房没结构，就会倒塌。
因此，我们小学生写作文，鉴于篇 幅限制和写作能力，练习作文的时 候，一般都是从五段开始。
先说说：作文怎么才能得高分
一、最基本的，不能跑题。让你写 的是狗，你不能写成鸡。
二、按要求写，让你写500字，你 不能少。少了，就要扣分。
们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这
样啊？
2、
。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。
感谢您的一路呵护，一路鼓励！”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感
激之情。
3、
。用“做梦”的方式结尾。比如：《找妈妈》一文
的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，
后来，木黑发现自己少了一个孩子，就靠着嗅觉找回来了，并把宝宝养活了，
木黑真是一位称职的母亲呀。
木黑它生性活泼可爱，总是能让我在疲惫时开心起来，孤独时安慰我。
虽然它贪吃了点儿，但是我依然喜欢它。
妈妈的唠叨
有妈妈的地方就有唠叨，早晨起床，就听妈妈喊：“起来刷牙
洗脸！”吃饭的时侯，妈妈总说“多吃一点！”——妈妈的唠叨就像
木黑还是一个特别会安慰人的小狗。一天，我满脸的不高兴，木黑连忙
摇头晃脑地跑过来，好像在说：“你怎么了主人，平时你总是最开心的人了，
今天怎么不高兴了呢？”。于是，它冲着我，前腿离地，高高抬起脑袋，我
看了，立刻就笑了。
木黑还是一个称职的母亲。年前，它顺利生下五个宝宝，其中一个宝宝
生重病了，姥爷怕会传染上其他宝宝，就把生病的宝宝扔到了村东头。可是
可爱的小黑狗
长着四条腿，一条不停摆动的长尾巴，叫起来——“汪汪汪”，还长
着一身乌黑发亮的毛。它就是我最喜欢和疼爱的小黑狗——“木黑”
木黑是个贪吃的家伙。那天，姥姥给我做了黄焖鸡，木黑见我手里有肉， 就一直盯着我不放。它那双眼睛瞪得又大又圆，口水都要流下来了，没办法， 我只好给他一块肉。谁知道它才嚼了两下，就囫囵吞枣地咽下了肚儿。 木黑 真是一个贪吃的家伙，一点都不夸张。
我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不
知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，
都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把
无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
背诵口诀： 开头：“对、门” 结尾：“反、感、这、排、梦”。
复读机一样周而复始地播放着。
ห้องสมุดไป่ตู้
每次独自上学时，在我开门的一瞬间，妈妈总是瞪大双眼叮着
我大声嘱咐：“在人行道上走，过公路要小心！”我说：“知道了”。
嘭的一下关上了门。可仍然听见妈妈又大声喊：“路上小心！”我小
心地走在路边，紧张地穿过路口。妈妈的唠叨在重要了！平安地把我
送到了学校。
每当我写完作业时，妈妈就对着我说：“课堂上表现怎么样？”
我说：“我课堂上积极发言，表现得很好。”妈妈说：“很好，再接
再厉，以后我去你们老师办公室问问你表现怎么样。”妈妈的唠叨太
关键了，督促我上课认真听讲。
妈妈经常对我说：“和朋友玩的时侯要谦让。”我说：“记住
了！”可是觉得很委曲，为什么总是我让着她们呢？每当我和朋友不
欢而散后，就想起了妈妈常说的一句话“和朋友玩儿的时侯要谦让。”
五个自然段
第一段：点明题目。 通过 开门见山、对比等方法， 把你想写的话题牵引出来。
如《我爱月季》第一段： 百花之中，我独爱月季。
五个自然段
结尾段：抒情。抒什么情？
爱 亲情 写人、事 友情 写人、事
自然 写景、状物
1、
。强调自己的明白的道理和启示，用反问句收尾。如：
《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我
中间段
按 顺序分3 段。 按 顺序分3 段。 按 的个数分3 段
按不同的特征分段来写。譬如，写人作文，描写的人物有三个特征，可 分段用事例来说明此人的特征。 《猪八戒》：贪吃
懒惰 爱耍小聪明 按同一特征的三个事例来写。譬如，写一个难忘的人，可以写人物的三 件事，这三件事印证描写人物的一个特征。 《最可爱的人》雷锋：帮助老人回家
三、明白了上面两点，你还得明白， 谁决定你的作文分数呢？
关于作文，阅卷老师掌握你的命运 写字好了人待见，高分首先看卷面
瞧瞧下面两个少女，都是风华正茂，都是身体健康，都是流露出笑 容，你喜欢哪个呢？作文也是这样，你卷面好，无论内容好不好，阅卷
老师就会眼前一亮。
必须让阅卷老师高兴，这样你才得高分
写字要端正，卷面要整洁，否 则作文不会得高分。
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关于小学生作文字数的要求
在小学生作文五段法的字数要求上，我主张 “年级与字数对应法”。即，二年级学生，写 200字即可；三年级学生写300字。
到六年级，尽量写600字的作文，让同学们为 初中作文打下基础。此时，则要鼓励他们突破五 段，学会怎么用过渡段。有些作文可达到七八段。 对于低年级的学生，如果他们作文资料不够丰富， 我尽量要求同学们，哪怕一句话一段，也要争取 写成五段，使作文有个比较完整的结构。
因此， 第一、练字，必须练字。 第二、如果字写得不好，继续
练字。 第三、如果还是写得不好，那
就练下去，直到初三。 第四、卷面要整洁。杜绝“五
大杀手”。胶带、胶纸、改正 液、浅色的圆珠笔、深色粗黑 的钢笔。
坚决杜绝“大肚子”、“大头”、“大尾巴”
一般来说，小学生低年级的作 文多是写人写事。有些老师让 低年级学生用“三段法”、 “四段法”。不过，段落少了， 对四、五、六年级的学生就不 合适了。有的作文，开头结尾 三四行，中间叙事部分却十几 行，就像挺着大肚子，我称之 为“大肚子作文”。这种文章 的结构，从阅读时的视觉上看， 有些不舒服。
正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈
妈一起快乐地歌唱呢。
4、“
”法。 比如：《值得我学习的人》一文结尾：这就是
王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，
都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
5、
。用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、
观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是