观课评课心得体会
2019年3月，我开始接触初中语文课堂。

从小学到初中，我内心颇有些惶恐，怕学生不喜欢自己的课，怕自己代的课学生成绩不好。

为上一节课，我总会花费很多时间和精力去备课。

我渴望进步，渴望做学生喜欢的教师。

“观课评课”是促进教师成长的手段，学校每学期都会定期举行教研活动，但我感觉不是每次教研活动都会收到成效。

尤其评课阶段颇有些应付的感觉，面对同事，大家只挑一些优点来谈，即使说到缺点，也如蜻蜓点水般轻轻带过。

好在，现在有网络，从电脑上可以找到很多课例，供学习的平台真多。

看看别人的课怎么上，自己可以找找差距。

记得教学宗璞的《紫藤萝瀑布》时，将名师的教学搬到了自己的课堂，但并没有人家课堂的效果，课后极其有挫败感。

反思后我总结为我的学生没有人家学生的语文素养，而我也没有名师的语文底蕴，我的引导点拨得不到位。

这告诉我要不断学习，也告诉我不能生搬硬套，要找到适合自己课堂的教学方法。

当然网上的课堂也是五花八门，现在经常提到“语文课堂要真语文”，语文教学要紧贴文本，切忌脱离文本将语文上成表演课、思想政治课等。

我们在观课评课时，不能以课堂形式花样多，课堂气氛轰
轰烈烈作为评价标准。

语文课堂是静的，学生静静地思考；语文课堂又是动的，学生思维在互相碰撞；语文课堂是实实在在的。

我认为应多观摩名师语文课堂，他们给我们指的是一条正确的语文教学路！。