精神文明建设是思想政治教育的必修课【摘要】精神文明建设是中学教育的灵魂，是一个知识分子的人格品行，是传统的中华民族的传统美德。
抓好精神文明教育，就会推动和谐美好的社会发展，推动中学的校风、教风、学风建设，引导青年学生向德、智、体、能的方向全面发展，培养更多的高校后备生和健设小康社会的有用人才。
【关键词】精神文明；小康社会；人才
改革开放提高了社会生活水平，促进了社会的进步，也促动了农村中等学校教育的变革，入学的年龄、学习成绩、学习目标和理想等也发生了重大的变化，为提高中学生的教学质量，加强思想政治工作，进一步统一思想，提高认识，把精神文明建设贯彻在教书育人的全过程，笔者就中学精神文明建设的重要性与教学方法探讨如下：
一、精神文明是中学生的灵魂
中学教育是呈上启下的重要环节，担负着继续培养合格接班人的重任，走出中学大门的人部分将是进入高等学府继续深造的人才。
中学的青年是热血沸腾，梦想连篇、思维迷茫、生活依赖，最易受经济价值观迷惑，花花世界，评判父母，追求美和舒适，安逸的贪图享乐，崇洋媚外，淡薄的法制道德，愚昧迷信等思维自由的影响。
如果欠缺着思想政治教育，精神文明教育，社会主义荣辱观教育，传承社会民族道德风尚，勤俭自强，艰苦奋斗创业教育，科
学发展观教育等方面是很危险的。
有同学说“学好数理化，不如有个好爸爸”，“文凭不如水平”，“老子英雄儿好汉”，还有的同学在上自习的时候说，“只要有了钱走到哪里都好办”，“独生子女厚，化钱送到手，名牌轮换溜，你有我也有，谁管父母愁，来到世界走，唯有是享受”大水泊中学的学生多数是来自农村的农民的子弟，少数来自乡镇干部的子女，在社会进步开放腾飞发展的教育时代，如何将这样思想复杂，家庭生活各异的社会青年，教育成长为具有社会公德意识，培养良好的道德情操，升华灵魂成才为热爱党、热爱祖国、爱人民、热爱生活，热爱学习的建设祖国的高级智慧分子，就需要加强思想政治工作，需要确立精神文明为左右铭，需要抓好中学生的精神文明建设，把青年学生引用为学习型、智慧、有梦想的人才。
二.荣辱观是精神文明的精髓
学校是培养国家人才、社会的栋梁，中学就是要培养出全面发展的青年，供给高等校府的选择。
思想政治教育的基本内容是荣辱观，即以胡锦涛书记提出的八荣八耻为标准，育人先育心，做事先做人，做人就要做有骨气的中国人。
讲道德、讲文明、讲礼貌，爱祖国，爱人民，爱父母，爱同学，爱生活，一句话尊老爱幼的民族道德风尚。
知荣辱，明是非，不仅是人之为人的重要标志，也是社会道德、传统道德理念的体现，虽然社会、时代不断的变革，荣辱观的涵盖却跟随着社会变革永世长存，孔先生说“无是非之心，非
人也”，因此，首先明确在开放的经济发展的社会，学校要以紧跟共产党，走中国特色的社会主义道路。
换句话说知荣辱明是非，每个中学生都有遵循八荣八耻竞争发展的雄心，明确提倡什么，应该做什么，反对什么，不应该做什么，高举中国特色的社会主义伟大旗帜，爱国守法，明礼诚信，团结友善，爱班级爱集体荣誉，为党争光，为国争光的大志。
三、荣辱观是每个中学生道德精神文明的标准
十八大报告指出：“要全面提高公民道德素质。
是社会主义道德建设的基本任务，要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、个人品德教育，弘扬中华传统美德教育，弘扬时代新风、推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。
加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德规范常态化”。
几千年的传承教育家孔子在论述道德上说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，道德高尚者“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，管仲讲“礼义廉耻，国之四维”。
礼是人与人之间交往时最合适于道理行为方式，是道德的四大纲纪，是
治国的四大支柱。
《左传》上说：“礼者，理也。
”“义”是适宜、合理的意思，“廉”是廉洁，“耻”是耻辱，羞耻。
孟子说人有四种善端“羞恶之心”是其中之一，意思是说对于害人的坏事，有厌恶之心，羞于去做。
“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”，“仁则荣，不仁则辱”，人不可以没有耻辱之分，没有耻辱之心的耻辱是最大的无耻，这就是几千年传承下来的中华美德，中国传统的道德教育的核心，简单地说是人世间是非观念清楚，善恶分明，行善积德人之常情，对害人害己的事有厌恶之心，羞于去做，来源于“人之初性本善”，也是人的基本道德素质，为人处事的起点，在有是非观念，“无羞恶之心，非人也”，在教育学生张扬个人智慧才能中，自觉地遵纪守法和谐生活，努力进取拼搏，学校是育人成才的摇篮，要以精神文明建设鼓舞教育青年学生，艰苦奋斗，弘扬传统的民族的拼搏奉献精神为荣，以天下为公，拾金不昧的共产主义风格为荣，以送人玫瑰手留余香为美。
随着教育形势的变化，中学生源越来越少，师资、校舍、办学力度及水平等多方面的竞争势力越来越明显，教育竞争越来越激烈，所以要千方百计地谋求发展。
在思想上形成一个共识：精神文明建设是中学建设的组成部分，十八大报告指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石”，把精神文明建设，社会主义荣辱观引入教材，引入网络、引入考核项目、引入脑里、引入教师教学质量评估中，使精神文明建设提高到团结和谐、敢于拼搏、勤奋读书，努力进取的校风、教风、学风建设中去，随着全国教育
形势的发展，中学教育对象年龄的改变，学生心理的健康与幻想变化的复杂，是对学校教师精神文明水平高低的挑战，通过开展演讲、团体表演、文体比赛，展现师生员工的团结、和谐、文明的精神境界，培养拼搏进取、追求不舍的中华民族精神，体现全校师生的共同意志，使全校师生心往一处想，劲往一处使，抢先争优夺冠的共同目标形成师生强大的向心力和凝聚力。
换句话说精神文明建设就是三风：领导的校风、教师的教风、学生的学风。
在全国出现了许多最美的教师，表现出他们对学生的爱心——奉献精神，在学校里的开拓进取、拼搏奉献，取得了人生宝贵的财富。
因此，要以坚持社会主义精神文明文化建设为主题，培养中学生德智体美劳为标准，树立精神文明建设典范，学习和宣传精神文明英雄事迹，感化每一位中学生的思维，着力培育独具特色的中学生敢于拼搏勇往直前精神，使其快乐的进入高校深造，快乐的心态为父母感恩，以快乐的心态为社会贡献，积极的心态迎接社会的选择，只有搞好中学生的精神文明建设，才能使其成为中学改革和发展的精神支柱，成为推动中学改革和发展的动力。
【参考文献】
[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[m].人民出版社，2012.
作者简介：王小金（1980—）男，汉族，山东文登人，文登市大水泊中学，本科，中教一级，研究方向：思想政治教育与美术。