《中华少年》优质课教案一
教学目标：
1.理解诗歌内容，为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

2．通过分角色朗读、表演朗读等多种形式，有感情地朗诵诗歌，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

3．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

评价方案:
1．通过预习探究、合作交流环节完成教学目标1
2．通过分角色朗读、表演朗读等多种形式，有感情地朗诵诗歌，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情，同时每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力，完成教学目标2和3
3．通过拓展延伸环节，课下搜集同题材的诗歌，逐步感受祖国优秀民族文化的美，完成教学目标4
教学重点、难点：
重点：了解祖国的过去、今天、明天
难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教具准备：
多媒体课件
预习学案：
1．读诗歌，读准字音，读通句子。

2．每一节诗都表达了少年怎样的情怀？
3．分角色朗读。

教学过程：
一、预习探究
1．导入新课：同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。

2．读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。

3．查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相讨论。

（出示学案）
4．检查字词的读音和词语的理解（出示课件）
二、合作交流
1．指名读诗，读后评价是否正确流利。

2．互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。

3．划分结构层次。

（课件出示）
4．阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

（至此完成教学目标1）
三、品读体验
1．读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？
2．默读第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）
3．读第6．7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。

）
4．齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。

5．读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。

）
6．自由朗诵
以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

7．分角色朗诵
甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。

8．表演朗诵。

配上音乐，表演朗诵。

（至此完成教学目标2）
四、巩固延伸
1．你从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？结合课前搜集的相关资料说出来。

2．收集热爱祖国的诗歌，课外开展诗歌朗诵会。

（至此完成教学目标3）。