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部编版二年级下册语文古诗二首


读一读,填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__,拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出,_二__月__春__风__似__剪__刀____。
读一读,记一记。 河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
点拨:这四组词语是关于“堤、柳、 拂、妆”的扩词练习。在记忆时可根据词 语联想相关场景或图片加深记忆。
这首诗中描写儿童的句子是: 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
咏柳 (唐)贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ , __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___ 谁 裁 出 , __二__月__春_风__似__剪__刀____ 。 这首诗中,写作者的联想的诗句是: 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗歌解读
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天,
杨柳枝条很长,
迷醉,
垂下来,微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 陶醉。
摆动,像是在
抚摸堤岸。 儿 童 散 学 归 来 早,
放学。忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 风筝。
朗读诗歌,思考交流:
这首诗描写了哪些景物?找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么,用自己的话说说这 首诗讲了一个什么故事?
丝妆 裁醉堤莺拂 柳咏剪绦
诗村童碧妆绿丝剪
左右 结构
上下 结构
村居
[清] 高鼎
走近作者
高鼎,清代后期诗人。字象一, 又字拙吾,浙江仁和(今浙江省杭 州市)人。善于描写自然景物。
主要作品:《拙吾诗稿》。
再读诗歌,划分节奏。 村居
草 长 莺 飞 / 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早, 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
猜一猜
像蝴蝶,像飞鸟, 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它, 无风一栽往下掉。
谜底( 风筝 )
小姑娘,手细长, 身儿软,头发长。 春风吹来长发飘, 跳起舞来真漂亮。
谜底( 柳树 )
1 古诗二首
国家统编教材·二年级语文下册
字词学习
默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天,
主旨概括
《村居》中,诗人抓住早 春二月的特点,绘出了充满生 机的乡村春景,透露出诗人对 春天来临的喜悦和赞美之情。
咏柳
[唐] 贺知章
走近作者
贺知章(659—约744),唐 代诗人、书法家。字季真,越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清 新脱俗,以绝句见长。
主要作品:《采莲诗》《回 乡偶书》等。
再读诗歌,划分节奏。
碧玉——一树高 万条——绿丝绦
比喻
想象 :
细叶——谁裁出 春风——似剪刀
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
主旨概括
《咏柳》中,诗人 借描写柳树歌颂春天, 赞美了大自然的勃勃生 机,抒发了对大自然的 热爱之情。
拓展延伸
描写春天的诗句
人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
fú dī liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早,
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉妆 成 一 树 高,
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出,
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
孩子们放学回 来得很早,一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
《村居》的第三、四句写了孩子们在春天 里的活动——( 放纸鸢 ),刻画了孩子们的 ( 天真烂漫 ),映衬出(春天的勃勃生机)。
结构梳理
村居
写景 草长 莺飞 杨柳醉 :
写人 儿童(放风筝) :
乡充 村满 生情 活趣

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天
绿草茂盛,黄莺飞舞,正是 二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
杨柳喝醉酒了吗?它为什么会“ ”呢?
这里作者采用了拟人手法,用一个 “醉”字写出了杨柳在迷蒙的烟雾和轻柔 的微风中摇摇摆摆的美丽姿态,仿佛一位 美人微醉时迷人的娇态。
课外作业
1. 朗读并背诵两首古诗。 2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句,并
与同学们分享。
画面示例:《村居》:二月天里,春草沐 浴着春光勃勃生长,黄莺自由自在地飞翔着。 柳条上长满柳叶儿,一阵风儿吹来,柳条轻拂 堤岸,仿佛沉醉在薄薄的雾气中。天上,纸鸢 正在春风的托举下飘远。
《咏柳》:那碧绿的柳树犹如一位身着 绿衣亭亭玉立的少女,那万千条垂下的柳条 就像少女裙上的绿色丝绦。二月的春风轻轻 柔柔,将柳叶裁剪得又细又长。
咏柳
碧 玉 /妆 成/一 树 高, 万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出, 二 月 春 风/似 剪 刀。
诗歌解读
赞美,歌颂。
打扮。
咏柳
绿色的玉。 碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
枝条多。
不 知 细 叶 谁 裁 出,
细细的
嫩叶。 二 月 春 风 似 剪 刀。
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
随堂练习
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
二、把古诗补充完整,再做一做。
村居 (清)高鼎
_草__长___莺飞_二___月__天__,拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿___童__散学归_来__早___,__忙___趁_东__风___放纸鸢。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢?原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊!
设问
不知细叶谁裁出,
拟人
二月春风似剪刀。 比喻
这两句同时运用设问、拟人、比喻 的修辞手法,表达了对春风孕育万物的 赞美,富有趣味。
根据《咏柳》这首诗概括出柳树的美。
柳树的美: 高,绿,叶细,枝
条多而倒垂。
结构梳理
咏柳
描绘 :
课后习题
朗读课文。想象画面,说说诗句中春天 的美景。背诵课文。
朗读指导:《村居》写春天的美景和儿童玩 耍的场面,应用愉悦的语气来朗读。第一、三句 读时语势上升,第二、四句读时语势渐落。其中, “长、飞、醉”重读,读出生机感;“早、忙趁、 放”重读,读出儿童迫不及待放风筝的欢快。
读《咏柳》时边读边想象柳条在春风中 翻飞飘动的情景,读出对春天的热爱和对春 风的赞美。“一树”“万条”重读,有生机 勃勃之感。第三句略带疑问语气。
满树。 丝线编成 的带子。
好像。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长 满了翠绿的新叶, 看上去好像用碧玉 妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像 绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
比喻
柳枝
碧玉 色彩美 绿丝绦 形态美
柳枝绿、 柔美、 细长
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
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