阅读《民国老课本美得让人惊艳》一文，完成后面小题
民国时期曾发行了6000多民国儿童课本，它们到底有着怎样的魅力?老课本中的一课只有一个字，叫作“人”，还有一幅画，画着一家人。

人是生活中的人，有着极为平常的情感，人不能离开父母兄弟，亦不能不先立定自己。

“竹几上，有针、有线、有尺，有剪刀，我母亲，坐几前，取针穿线，为我缝衣。

”寥寥数语，全是白描，只是把针头线脑的字，集中起来给孩子认识，但“慈母手中线”的唐诗意境，却翩然跃于纸上。

学生入校。

先生日“汝来何事”。

学生日“奉父母之命，来此读书”。

先生日“善，人不读书，不能成人”。

“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。

”最后一句，突然一转，那只羊就变成了哲学家，生活的审美和悄趣一下流淌出来。

“猫捕鼠，犬守门，人无职业，不如猫犬。

”一十四字，道出生命的庄重。

进化的自然选择，适已而利人，善哉。

不可无职业，也不可职业乱窜。

犬捕鼠，多管闲事；猫看门，形同虚设。

世上职业千万，有需要就有职业；可世上好职业只有一种:喜爱又能谋生。

瓶中有果。

儿伸手入瓶，取之满握。

拳不能出。

手痛心急，大哭。

母日:“汝勿贪多，则拳可出矣。

”
小事情，大道理！浅显但不浅薄，简约却不简单。

“天初光，月初明，窗前远望，月在东方。

”一个小孩打开窗户眺望远方，天边一轮明月透过薄云升了起来。

此番情景，不禁让人想起黑格尔的一句名言:“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

”
哪怕是一本地理教材，也编得让人拍案叫绝。

为了让孩子更好地记忆，各个省份都用趣味的形象，进行比喻。

各省形状的比喻，也让人绝倒。

“山东，如跪倒的骆驼，陕西，如风中舞着的美女。

”
如何向孩子阐释地球是圆的?民国地理老课本是这样教的——
王生不明地球的形状，他哥哥对他道:地圆像皮球，所以我们叫他地球。

试立在海岸，远望来船，必先见桅杆，后见船身，这便是地圆的实证。

再辅以配图佐证:
人在岸上望海船，见甲船全身时，乙船只见桅杆，丙船则全不见，可证地为圆形。

通俗易懂，明白晓畅。

这样的地理，是不是充满了趣味和想象力?
民国时期的文字，清新质朴，却极具意象之美，让人感受到母语久违的自然和张力。

“我的住家，住在山下。

前门种树，年年开花。

后门种竹，枝枝粗大。

屋左有田，种豆种瓜。

屋右有池，养鱼养虾。

日出工作，日没回家。

一家大小，快乐无涯。

”与世无争，朝作而暮息，一个千年流传的世外桃源。

（选自《青年文摘》）
128．阅读文章，概括民国老课本的美体现在哪些方面。

129．文章最后一段有什么表达作用？
130．结合你所用的语文课本，说说它们有何特点？
【答案】
128．①浅显简约的小事情彰显大道理；②图文并茂，通俗易懂，充满趣味；③清新质朴、意象优美。

129．运用了引用的说明方法，具体而形象地写出了民国时期的文字，清新质朴，却极具意象之美，让人感受到母语久违的自然和张力。

130．（1）内容贴近学生生活。

如专题：气象物候，广告多棱镜，系统思想与统筹方法等活动形式多样，贴近生活。

（2）选材注重传统文化语文课本选入了一定量的古诗词，《诗经二首》《己亥杂诗》《天净沙秋思》等，古诗词我们是我们了解传统文化的一个重要途径。