中职医药卫 生类
总计
350 1400 2030
29.8 51.3 103.9
92.6 154 347.2
27.9 53.4 99.1
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表2.普通高等教育医学类本专科学生人数
年度 招生数 在校生数 毕业生数 2005年 33.9万 113.2万 20.3万 2011年 52.6万 193.2万 45.7万 增长数 18.7万 80万 25.4万
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二、医学教育分类管理
第一阶段 高等医学院校教育
第二阶段 毕业后教育
第三阶段 继续医学教育
（医学终生教育）
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2011年 861.6万 620.3万 246.6万 224.4万 （4.58人）（1.82人）（1.66人）
增长数 318.9万 174.3万 52.8万 89.4万
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医学教育管理
概念：研究医学教育领域一般过程、基本活 动和发展规律的科学。
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教学目标——掌握部分
我国医学教育的结构； 各种医学教育类型的管理方法； 各种科研类型的管理方法；
高等医学院校教育管理 学制：对学校的组织、课程、学习年限的规定。
本科——五年制、六年制 专科——三年制 长学制——七年制、八年制 护理专业——四年制、五年制
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高等医学院校教育宏观管理 管理体制：中央和省级两级管理，省级政府统
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教学目标——熟悉部分 医学教育管理的任务与特点； 国家有关科研管理的规定；
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部属医学院校：协和医科大学、北京大学、 复旦大学、中山大学、华中科技大学、中 南大学、西安交通大学、吉林大学、山东 大学
省属医学院校：华西医科大学、中国医科 大学、广西医科大学
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普通高等学校2442所 本专科在校生共2391万人
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表1.2011年医学院校学生人数（单位：万人） 院校数 招生数 在校生数 毕业生数
本科医学类 280 22.8 100.6 17.8
专科医药卫 生类
筹管理为主。 专业设置：《普通高等学校本科专业目录》（2012）
《关于举办高等医学教育的若干意见》
审批和准入：设立高等医学学校，需教育部 审批。
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史上最难就业年：
2013年全国高校毕业生699万 人，比2012年增加19万人， 是新中国成立以来大学毕 业生最多的一年；受经济 影响，招聘用人单位下降 幅度为15%。
2014年高校毕业生达727万人
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高等医学院校教育管理 普通高等医学教育：
由部署或省属的全日制普通高等医药院 校举办。 长学制高等医学教育：
由国家或部署的综合性大学的医学院举 办。
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教学目标——了解部分
我国医学教育发展与改革现状； 我国医学科研体系的构成、医学技 术准入管理、医学实验室管理和实验 动物管理的有关规定；
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第一节 医学教育管理
一、概述 教育部公布的2012年公布的统计数据：
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表3.我国卫生人员总数及每千人口卫生人员数
年度 卫生人员 卫技人员 执业（助 注册护士
总数
数 理）医师
2005年 542.7万 446.0万 193.8万 135.0万 （3.48人）（1.51人）（1.05人）
没有最难，只有更难！
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卫生部公布的数据： 《2012中国卫生统计年鉴》 2011年我国卫生人员861.6万
人，其中卫生技术人员620.3 万人，执业医师或执业助理 医师246.6万人（执业医师 202万人），注册护士 224.4 万人 每千人口卫生技术人员4.58 人，（其中执业医师及执业 助理医师1.82人，注册护士 1.66人）
宏观管理——微观管理
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医学教育管理
特征：社会性——以实现社会效益为标准
开放性——医学教育改革 权变性
特殊性＊（小规模、长学制、高投入；
卫生人力资源替代性小、培养周期长、使
用滞后、供需不平衡）精英教育？