• 通过识读《秦朝形势图》讲解秦的统一（背景和经过）；通过识读《秦朝的政治建制 示意图》了解秦确立中央集权制度；研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料， 获取有效历史信息，从而了解秦巩固统一的措施；通过学习秦朝疆域，初步建立历史的时 空观。
•情感态度与价值观:
• 认识秦朝统一，开创了中国历史大一统；我国秦朝中央集权制度的建立，奠定了我国 古代政治制度的基本模式；秦朝巩固统一的措施，对我国统一的多民族国家的形成产生了
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《秦统一中国》学情调查表 1.同学们，你们喜欢历史这门课吗？
【学情分析】
他们对历史学科的喜爱程度，回 答非常喜欢的仅占32%，28%的对历
A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 D.其它
2.你们了解秦朝的历史吗？ A.很清楚 B.了解一部分 C. 听说过 D.完全不知道
史不喜欢。问及学生对历史知识掌握
掌握积累非常少，仅占42%。而且他
深远影响。
【教材解读】
教育部2016年审定的义务教育教科书《中国历史》七年级（上）第九课《秦统一中 国》，这节课承前启后，内容跨度一个半世纪，从战国时期诸侯争霸，到秦灭六国统一天下，
结束了数百年的分裂割据局面。
春秋战国时期社会大变革，周王室衰微，各国变法。秦孝公通过商鞅变法富国强兵，秦 国通过兼并战争灭六国建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。统一后的秦朝疆域空前 辽阔，东起东海，西至陇西，北到长城，南到南海，有效范围大大超出了周代。秦始皇建立 了大一统集权制度，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，确立 了一系列制度。秦朝因暴政而亡，但是秦始皇确定的大一统的制度和措施对后世产生了极为 深远的影响，不少制度为后世沿用。秦虽亡秦的制度存留，维护了中华民族几千年的统一。 汉代继续巩固大一统，强化中央集权。明清时期，君主专制中央集权达到顶峰。
【学情分析】
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2
1
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教学过程设计
课前准备
1.《秦统一中国》学情调查
2.学生书法作品 3.编制导学案
教学设计思路
•
课前的引言展示本课要学习的三个子目录，教师授课时可以整合成两个板块
“开创大一统和巩固大一统”。
• 根据学情调查表，基于七年级学生学情，教师应将授课重心放在秦始皇巩固 大一统的措施上，并阐述这些措施对后世产生了深远的影响。 • 本课教学采用的教学方法：讲授法、识读地图和图片法、问题引导法、自主 学习和小组探究、师生探究相结合。
程度，发现他们没有经过系统的学习，
3.你了解秦的制度吗？
A.非常了解 B. 知道，但不了解 C. 完全不了解 D.其它 4．你知道如下哪些历史人物？
们对历史知识的了解也不准确，这给
教师教学增加难度。
A.嬴政 B.李斯 C.白起 D.赵括 E.其他
5.你的历史知识来源于？ A.阅读历史书籍 B.阅读历史故事 C.看影视剧 D.听老师讲解
新课学习
教学建议：由于 七年级学生历史 知识不全面，更 喜欢接受图片、 视频信息，本课 开头直接用视频 导入，效果胜于 其它导入方式。 接着展示李白的 诗。
【导入新课】 播放纪录片《秦始皇》
秦 统 一 中 国
•
一、开创大一统，成就霸业
导学案
学习第一板块“开创大一统，成就霸业”可以采取自主学习方式，组织学生填写 导学案，分小组展示填写结果，让学生掌握基础知识。（学生阅读教材后填写) • • • • 秦国能够统一六国的条件：________、________、________。 从__________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国 历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。 秦朝是________年由________建立的，定都________，它是________ ________ ________。 秦朝的统一， ________ ________ ________ ________。
一、开创大一统，成就霸业
接下来组织学生在小组内采取（生生互助学习模式），通过生生合作，解决第一板块 的四个问题：
1.秦为什么能统一六国？
在学生回答的基础上，教师要突出商鞅 变法的作用。
自孝公任用商鞅变法后，逐渐富强起 来，所谓“兵动而地广，民休而国富，故
2.秦灭六国的经过是怎样的？
用地图展示。 3.秦朝定都在什么地方？在中国历史上的 地位如何？
秦无敌于天下”（《战国策·秦策》）。
《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌 封疆，而赋税平”。
一、开创大一统，成就霸业
4.秦统一中国有什么重要意义？ 教师要引导学生，落脚点应该肯定。秦统一的意义 ①秦王嬴政统一六国，结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民 族的中央集权的封建国家。 ②为秦朝中央集权制度的建立提供了政治前提。 ③ 秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进 作用。
2 课程内容与教材解读
【课程内容】
• 课程内容： 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集
权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
• 认知提示：理解秦统一中国的意义。
【教学目标】
•知识与能力：
• 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，秦朝统一的措施对巩固统一的作用，
理解秦统一的意义。
•过程与方法：
王朝的基本政治体制； 货币和度量衡的统一有利于经济的交流和发展；文字的统
一，对汉字的演变及文化发展影响深远；“焚书坑儒”的文化政策，也为历代王 朝实行文化专制专制主义开了先河。秦始皇在一系列拓边政策胜利后确立的王朝
版图，奠定了历代王朝的疆域基础。这些措施确立了专制主义中央集权的统治，
使统一成为以后中国历史发展的主流，在中国历史上具有重大的积极意义。 公元前207年，秦因暴政而亡，它短命而亡的历史教训，也成为后代王朝的 重要借鉴。
部编版七年级历史上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第九课 秦统一中国
说课流程
01 02
03 04
学情分析
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学科知识始强大。公元前221年，秦
灭六国，一统天下，结束了春秋战国数百年的分裂割据局面，建立起中国历史上
第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统一成果，秦朝统治者采取了一系列有 针对性的措施。秦始皇建立的统一的封建专制主义中央集权制度，成为之后历代