地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的 美丽壮观，和蔼可亲。
给予生命 养育万物
赞美与热爱
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
作比较 列数字
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但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
遨 璨 竭
càn jié
裹 赐
làn cì
渺
kānɡ xié
璀 慨
dǔ kǎi
慷 胁
滥
睹
积累新词
遨游 璀璨 枯竭 破碎
遥望 矿产 贡献 目睹
裹着 渺小 恩赐 慷慨 滥用 威胁 和蔼可亲
薄薄的纱衣（báo） 一叶扁舟（piān）
课文写了关于地球的哪几个方面的内 容？
地球的美丽壮观 地球的渺小 自然资源有限 不能移居
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
不错，科学家们提出了 许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。但 是，即使这些设想能实现， 也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。但 是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的 枯竭。
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是，因为人们随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。
映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球的大气层
地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的 美丽壮观，和蔼可亲。
赞美与热爱
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是，因为人们随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是，因为人们随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 25%人类所患疾病与环境恶化有关。 30%的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
边读边思考：为什么说地球被破坏 后人类别无去处？
当宇航员遨游太空目睹地球之后发 出了怎样的感叹？
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！”
朗读第一至三自然段，找一找： 文中哪句话写出地球的可爱？
映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。
不错，科学家们提出了 许多设想，例如，在火星或 者月球上建造移民基地。但 是，即使这些设想能实现， 也是遥远的事情。再说，又 有多少人能够去居住呢？
设计一条“珍惜资源，保护地球” 广告语。
画一幅环保宣传画。
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。
水资源 矿产资源
森林资源
生物资源
大气资源
我们这个地球太可爱了，不仅 在于 ，更在于 。
默读第三、四自然段，说说：人类 是怎样对待地球母亲的？
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。但 是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的 枯人类的家园， 它是太阳和月亮的朋友。它就是可 爱的____
人教版小学语文第十一册：
朗读课文
1.看看课文介绍了关于地球的哪 几个方面的内容？ 2.想想课文为什么要以“只有一 个地球”为题？ 3.在你认为重要的词句下面做上 记号。
积累生字 áo ɡuǒ miǎo cuǐ