作用及定义 以后 ， 然后利 用商务英语专业学 生的英语基础 ， 安 排他们练习国际贸易术语 的中英文互译练 习。 这样一方面可以
进一步提高学生专业 英语 能力 ； 另一 方面也可 以巩 固其国际贸
１ ００ 《 ４ 当－ ￣ ｝０ ２＃ ２ １ －２月（ ） － 上
理论教学是 《 国际贸易实务 》 实现理 实一体 化 基础 ， 国际贸易实务课 中既有大量 的概 念和规 贝 在
磋商流程 、 支付 流程 等 ， 生只有在掌 握了 国贸实 学
主要的专业优势， 但他们也存在国际贸易实务专业知识相对匮 识 ， 如还盘 、 运输标 志等 ， 也有大量的程序性 知识 ，
论知识和熟悉了进 出 口 务的专 业术语等内容的 业
可能顺利地展开实践操作 。在教学实施过程 中， 首
理解国际 贸易的相关界定 ， 同时将 讲解与 练习相
一
生完成 知识的迁移 。比如 ， 国际贸易实 务中最重要 的一个 概念
国家贸易术语 ，通过实际例子讲 解国际贸易术语 出现的背景 、
《 国际贸易实 务》 是一 门以不同国家和 地区之 间的商 品交
换 具体 过程 为主 要内容 的课程 ， 也是一 门具有涉 外活动特 点的
课程 ， 还是一 门方针政 策与业 务技 术相结合 、 理论 与实际 相结
合、 实践性和操作性极强的综合性 的应用课程 。该课 程是绝大
多数 商务英语专业的必 修课 。《 国际贸易实务 》 的课程特点决定 了学生在学 习过程 中， 一要理论 联系实际 ， 二要 注意业 务与法 律的联 系 ， 三要贯 彻“ 洋为中用 ” 的原则 ， 四要把 “ ” “ ” 学 和 用 结
要求。
１ 《 际 贸 易实 务》 、国 的课 程特 点
少体验进 出口业务操作全过程的机会 ， 这对于原本 济贸 易知识基础的商务英语专业 的学 生来讲 ， 更是 国际贸易实务相关 知识和技能 的难 度 ， 以活学 难 率较低 ， 使许 多学 生毕 业后对实际 外贸业务 无上 致
满足外贸公司对毕业生 “ 来则能干 ” 的要求 。 基于课程和学生特点 以及 目前的教学 现状和『 、 Ｉ 为 ， 着用人单位对职 业岗位技能要 求的提高 ， 随 如 学 习与职业 岗位要求的零距离对接 ， 强化 国际贸 易 力的培养 ， 加强综合性 实践教学环节 ， 现应用 型 实
实现 理 实一 体 化教 学模 式 来 改 变 当前 惯 用 的 教 学 模 式 ， 分 发 充 挥 学 生在 课 堂 的 主 体 作 用 ， 升教 学 效 果 ， 提 强化 学 生 实践 技 能 的 培 养 的 建议 。
近年来 ， 高职教学改革 的探索 取得了一定的成 在课程教学安排上仍然以教师为 中心 ， 在授课过程
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协作的环境 中， 讨论和对话的氛围 中， 在 进行学 习、 巩固并学以 致用。以价格核算为例 ， 预先给学生提供两份外贸函电 ， —份是
《 国际贸易实务》 的课程性 质决定了该 课程 的讲 授必须 革
新 教学观念 ， 改变现有 的教学方 法和 手段 ， 以社会 对从事进 出 口业 务专业人才 的素质和能 力的要求为 前提 ， 通过理实一 体化
的教学模式 ， 注重培养学生理论 联系实际 的能力 ， 足广 重点 满 大高职学 生的学 习需求 ， 以适应企业对进 出口业 务岗位 的技能
性， 更要立 足学 生商务英语专 业的特长 ， 力打造 着
的实 际操 作能力 ， 弥补学生在 国际贸易专业 方面 自
专业英语与国际贸易实务的优势互补 ， 提升复合型
规格 。
３ 课 程 教 学 的现 状 及 问题 、
指 导 为 牵引 的仿 真教 学 ， 以及 创 新 评 价 指 标 和 方 式 等 教 学 设 计
合起来。
２ 商 务 英语 专业 学生 的 特 点 、
才的培养 目 ， 标 是高职《 国际 贸易实务》 课程教学改 决的现实问题 。对 此 ， 在高职商务英语专业 的《 国
课程 中采取理 实一体化 的教学 方式 ， 为解决 人才 培 求之 间的矛盾提供了行之有效的途径。
二 、 实 一 体化 教 学 的实 施 理
■■■ ｝ ∥ 参
高 教 研 究
【 要 】本 文 从 当前 高职 院校 商务 英 语 专 业 国 际 贸 易实 务 摘
课 程 教 学 的 实际 着 手进 行 研 究 ， 出 了教 学 实施 过程 中的 现 状 指 及 问题 ， 而提 出通 过 案 例 教 学 ， 真 实 任 务 驱 动 ， 工 作 过 程 继 以 以
强调课 程基础理论知 识的专业性 、 系统性 和完整
【 键 词 】 实践 教 学 国 际贸 易 实务 关
一
教 学 设 计

、
问题 的 提 出
其应用性 。 主要表现在 ： 没有灵活地将课程 内容进行
形成理论知识与实际能力齐头并进的课程脉络 ， 忽 讲授 的同时对学生进行实践技能 的培 养 ， 尤其是对 制能 力的塑造。在教学 设计 中， 缺乏 多样化的Ｓ￣－ ｋ Ｊ
１ 理 论教 学 、
高职院校商务英语专业是培养服务于国际商务、国际贸
易 、 外经 济文化交流行业的高素质技能 型人才的专业 。该专 对 业的学生在从事进出 口 务相关岗位群的工作 中 ， 业 由于进出 口 业务有很强的涉外性 ， 因而具 备较强 的外贸英语运用能力是其 乏的劣势 。另外 ， 商务英语专业 的学生 都表现出比较活跃和外 向的性格特点 ， 因此在高职商 务英语专业 的《 国际贸易实 务》 课 程教学 中 ， 先应利用学生 的性格特 点 ， 各种教学 方法实 首 通过 现《 国际贸易实务》 课程教学理实一体化 ， 充分调动学生的积极