力因素 的作 用来提高学生的学 习效 率。 在 非 常不正确 的观点 。对任何 年龄段 的人 要 改变传统 的 “ 长者形象 ” ，放下所谓 的
化学课 程教 学中 ， 要据此从需要 出发培养 来说 ， 兴趣都是最好 的老师和引导者 。教 “ 师道 尊严 ”做 学生学 习的合作 者 ， ， 心灵
力 为 学 生 创 造 亲 手 做 实 验 的机 会 。“ 上 教 师是可 以信赖和依靠的 引路人 ， 纸 从而一
接参与认知过程 的心 理因素 ，包括需要、 兴趣 、 动机 、 情感 、 志、 格等 方面。 意 性 非智
得来 终觉 浅 ， 绝知 此事 要 躬行 ” 学生 通 步一步引导着学生不断成长。 ， 过 自己亲 自实验得来 的结论 ，印象 会更 三、 养学生 坚韧 的毅 力 。 培 促进学 生 大部分学生 的天赋相差无几 ， 但学 习
本的结论。 同学们往往忽视这些基本概念 际 问 题 ， 释 一 些 自然 现 象 ， 识 层 次 更 解 知 的记忆 ， 为学 习物 理不用死 记硬 背这些 认
上 一 层 楼 。 以 ， 习高 中物 理 重在 理 船 ， 所 学
文字性的东西 ， 结果在高三总复习中提问 而做到理解 的基本方法是 “ 一练、 二讲 、 三
习毅 力和 对 学 习困难 的态 度 。教 师要 不 断
力因素不直接参 与认 知过 程 ， 即在认知过 深刻 ， 求知欲 望也会 更强烈 。其次 ， 巧 的 学 习 要 程 中， 非智力 因素不直接承担对信息 的接 妙结合 生活 实际学化 学。生 活的许 多现
受 、 工 、 理 等 任 务 ， 却 制 约 人 的 认 知 加 处 但 过 程 ，表 现 为 对 认 知 过 程 的 动 力作 用 、 定 学 生 去 思 考 这 些 问 题 ，鼓 励 学 生 利 用 学
力， 促进学生的学习。 关键词 ： 非智力因素 兴趣 情感
非 智 力 因 素 指 人 在 学 习活 动 中 ， 直 不
观形 象、剧烈 奇幻 的特 点来 激发学 生动
赏识激励策略 ， 让学生从 教师的态度中找
手 的兴趣 ， 但要 重视 演示 实验 ， 不 还要 尽 到 自信 。让学生始终感觉学 习是ｔ 的 ， 俞悦
鲜艳。
里， 就涉及 意志 、 动机 、 兴趣 、 情感 等非智 出合理 化建议 等。让学 生觉得 学化学 是
一
种乐趣 ， 更是一种需 求。
二 、教 师和 学生建立 良好的情感 ， 在 力 因素的作用 ， 生的智力因素才 能得 到 学 融洽的气氛 中学 习 积极情 感推 动人的智力发展 ， 能使 人
一
场上 出售 的 加氟 牙 膏为什 么能 防龋齿 ？ 直前 ， 不退缩 ， 培养学生坚韧的毅 力。让学 让学生 对周 围家 庭使 用煤 气 、 液化气 、 煤 生懂得 ： 一切成功都是面对困难坚持不懈 等不 同 能源 的热 能利 用率 进 行调 查 ， 提 努力的结果。 总之， 如果说 智力 因素是红花 ， 非智 力因素就是绿叶 ， 我们只有不断发挥非智 更 出色地发挥 ！ 学生的成 功之 花才 能更 加
高 中物理 是普通高 中科 学学 习领 域 的一 门基础课程 ， 旨在进一步提高学生的 科学素养。 它的设 置有 助于学生继续学 习 基础的物理知识与技能 ； 体验科学探究过 程， 了解科学 研究 方法 ； 增强 创新 意识和 实践技 能 ， 展探 索 自然 、 解 自然的兴 发 理 趣与热情 ； 认识物理学对科技进步以及文
象都和 化学有 着干丝万 缕的联 系 ，启发 成绩却相差甚远 ， 其主要 原因是学 生的学 用名人的事例 来激励 学生面 对困难 勇往
向和 影响作 用、 持和调 节作 用 ， 维 以及弥 过 的 化 学 知 识 去 解 决 生 活 问题 。ｋａ ： ｌ ｎ 市 补作用。子 日 ：三军可夺 帅也 ， “ 匹夫不可 夺志也。 ”知之者不如好 之者 ， “ 好之者不 如乐之者。 ” 在这些我们耳熟能详 的句子 力因素对人的重要作 用。 那么如何在化学 课堂 中发挥学生非智力因素的作用昵？
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化学课 堂 如何发挥 学 生非智力 因素 的作用
河 北省 滦县 第一 中学
摘要： 非智 力因素在学生学 习中起 着 至 关重要的作 用 ， 师要发挥学 生的非智 教
张 艳民
有些 老师认 为高 中学生 已经是 大孩 不 断 地 探 索 新 的 知 识 ，保 持 学 习 的 主 动 子了， 只要理 性讲 授知识就 可 以了 ， 这是 性 、 积极性 ， 克服学习中遇到 的困难。 师 教
学 生学 习化 学的兴趣 建立 良好 的师生感 师要 善于结 合化学课 程的特 点来培养 学 的抚慰者 ， 成长的引导者。对学生在学 习
情， 营造 融洽 的学 习氛 围 ； 培养学 生的毅 生的学 习兴趣 。首先 ， 要利 用化学 实验 直 中出现 的错误 ， 保持一颗 平常 心 ， 用 要 多
、
从 需要出发培养学生学 习化学的
兴 趣
物理 学 习高 中 的几点建议
西 北外 事 中专学校
关 键 词 ： 中物 理 高 学 习方 法 实 验
一
李 翠萍
、
重知识 ， 抓基 础
物理现 象 ， 初步接触物理学的知识结构体
系 ， 多 知 识 点 及 其 知 识 定 性 ， 至 限 定 许 甚
同学物理概念时 ， 能准确 说出来的同学很 应 用 ” “ 一 练 ” 要 在 老 师 的 指 导 下 进 。 练 即
化 、 济 和 社 会 发展 的 影 响 ； 终 生 发展 ， 经 为
基 础 知 识 是 学 习好 高 中物 理 的 前 提 。
在高中物理的学 习中， 我常提 起的基础 是指基 本概念 、 律 、 定 规律和 一些最 基 是通过对规律 的认识 、 理解来解决一些实