2．“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓” ？
【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身 体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀” 是多么的令人揪心啊！
3．“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？ 【交流点拨】 “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的 力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这 时的儿子，心情该是多么的紧张啊！ 4．“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？ 【交流点拨】 “倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然 不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个 “倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子 。这是一个艰难努力的背影！
(三)教师小结 父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好 的一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观 察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵 的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。
见面背景祖父亲母失死业了（祸不单行，家境惨淡）
背 影
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
1．整体把握课文内容，理清文章线索。 2．学习从独特视角刻画人物的方法；品味朴实无华却 饱含感情的语言。 3．体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，要懂 得感恩父母。
再现情境品“背影”
一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父 亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布 马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种 “父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追 忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子 (女)亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位父亲对 儿子的无疆大爱。
4．作者链接 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代 著名的_散__文__家__、__诗__人__、__学__者__、__民__主__战__士____。1946年朱自清为反对 美蒋反动派的罪恶行径，“__宁__可__饿__死__也__不__领__美__国__救__济__粮__，”表 现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽 、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有 ：_《__春__》__、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、_《__绿__》__ 、《白种人——上帝的骄子》、《儿女》。
四次流泪感惜动别之之泪泪（（望背父影买远橘去
父子离别） 依依惜别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 四个背影刻惜画别背背影影（（望父父子买分橘手））
再现背影（别后怀念）
步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季， 我们还曾误解过他们的爱心，请以“________，我想对您说 ”为开头给你的亲人写一段话。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
(二)传神的细节描写 下面选段中动词使用准确精当，阅读选段，体会动词使用的精 妙。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。 1．体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙 处。 【交流点拨】 “蹒跚”一词很关键，父亲在平地上走路都是蹒 跚而行的，可想而知上下月台就更加难了，更加体现了父亲对“ 我”的爱。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
【交流】妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰， 也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船， 也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远 ，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！
品读词句悟亲情
阅读课文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和 儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲 朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往 往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人 的力量从何而来？让我们带着这个问题再次走进《背影》。
5．背景链接 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所 写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公 卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知 祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
(二)文本研读 1．速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从 课文中圈画出来并进行归纳小结。 【交流点拨】 (1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3) 惜别背影(父子分手) (4)再现背影(别后怀念) 2．跳读课文，勾画：《背影》中作者流了几次泪？请分别指出 。 【交流点拨】 (1)见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪 (2)望父亲买橘，父子离别——感激的泪 (3)背影远去，依依惜别——惜别的泪 (4)再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪
(一)文本研读 1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之 情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？ 【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影” 渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去 世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典债；办丧 事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子 又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神 负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。
(一)整体感知 1．初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？ 【交流点拨】记叙了作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的 情景。 2．跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请 从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？ 【交流点拨】祖母去世 父亲失业 祸不单行 家境惨淡
3．快速浏览课文，理清文章的结构层次。 【交流点拨】 (1)第一部分(①)，开篇点题，点明自己对父亲的 “背影”难以忘怀，为全文奠定感情基调。 (2)第二部分(②－⑥)，追忆与父亲在车站离别的情景，具体写 “背影”，表现父亲的爱子之情。 第一层(②③)：交代家境，为下文写“背影”渲染了悲凉的气 氛。 第二层(④⑤)：叙述父亲对“我”无微不至的关心和爱护，为 下文写“背影”作铺垫。 第三层(⑥)：写父亲穿过铁道、爬上月台买橘子时时震撼着我 们的心灵：
——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的 爸爸，你就是我心中的山。
——父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛；想儿是一封 家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。
朱自清的《背影》就像这两首歌一样，曾深深地感动过几代 人。这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有 许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读 《背影》中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。学 会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。
亲自送行
照看行李
讲定价钱
送行 过程
送子上车 选定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘
父亲对 我的爱
父亲的动作：蹒跚、探、爬、攀、缩、倾
请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。 (100字左右)
【交流】他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在 跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方， 那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。随着一声“预备”，他慢 慢绷直了右腿。“啪！”发令枪响了，他像箭一样猛然射了出 去。
2．为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？ 这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、 父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，父亲穿铁道、 爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里，作者详细写了父亲的外貌 、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个“背影”， 反映了父亲家境衰落的颓唐，送子远行的困顿；也正是这个“背影 ”，激起了作者对父亲从未有过的感激、怜爱之情。 3．在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 【交流点拨】 ①亲自送行。②照看行李。③讲定价钱。④送子 上车。⑤选定座位。⑥叮嘱儿子。⑦嘱咐茶房。⑧为子买橘。
(三)朴实的语言 揣摩下列句子的含义。 (1)父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。” 【交流点拨】 “我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦 悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。 (2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 【交流点拨】 “真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前 细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。 (3)他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外 …… 【交流点拨】 两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的 理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。