第四小学
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上， 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌，我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 心理描写 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出 来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在，我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边，里面好像传来小鸡求救的声音：哥哥，快帮我一把 神态描写 动作描写 ，我要出去！我把鸡蛋轻轻地向地上一磕，慢慢剥开，把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
童年的回忆
开头 (点题） 起因 (略写)
神态变化 动作变化 经过 (详写) 语言描写 心理变化
结果 (略写) 结尾（扣题）
写出感受
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。 （对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。 （设置悬念开头法）我童年的往事是什么？别急，待我慢慢告诉你。听了包你喷 饭，哈哈~~~~ （抒发感情开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚 印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事 就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家 说一说我的童年往事。
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我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑 语言描写 不得地对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小 鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行 把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死 要发挥合理的想象 略写了事情的结果 掉的！” 我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不 能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！ 傻事 首尾呼应 “池塘边的榕树上 ,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 „„”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻事。 傻事
（点题式结尾法）童年是多么的有丰富多彩呀！童年往事给我带来了欢乐 ，童年真好。 （抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会 有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。