《构筑理想课堂》学习心得
北川西苑中学王远建今天开会陈校长给我无赠送了一本《构筑理想课堂》的书，并赠言：阅读成为习惯，快乐伴随工作。

给我的启发非常深。

下面就来谈谈学习这本书的心得体会：
新教育是什么？新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。

教育乌托邦、理想主义、强调激情与梦想，强调职业认同，这是新教育实验最鲜明的一个特点。

没有行动的梦想，终究是空想，因此新教育不但是梦想，更是实实在在的行动。

营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外的声音，培养卓越的口才，构筑理想的课堂，建设数码社区，这是新教育的六大行动。

三大课堂其中以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整；以“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程。

力求将教师从彼此割裂、埋头应试的桎梏解放出来，发展专业水平，恢复职业尊严与自信。

理想课堂，学生在教学过程中能做到全员参与，而不仅仅是个别尖子学生的参与，全程参与而不是暂时片刻的参与，有不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。

学生参与是激发学生思维的基本问前题。

在这个意义上讲，我主张一般的课堂，学生的参与，包括发言与活动时间不能少于一整堂课的二分之一。

理想的课堂，可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，但是如果教师通过眼神来与学生勾通，传递愉快的情感和
智慧信息。

学生就会学习轻松，学得有兴趣。

可见“情不通则理不得”良好的习惯是课堂成功的基础。

理想的课堂，它充满着自由轻松的氛围。

我有的课堂如战场，强调是严明纪律，正襟危坐，学生如履薄冰，战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了些欢声笑语，少了几许神采飞扬，尤其是要求学生这样，要求学生那样，不许学生这样，不许学生那样，遇到分歧更不允许与老师争辩，在这样太多的要求，太多的不许的课堂中，可想而知，身在其中学习的学生会是一种什么样的感受。

当我还是小孩的时候，我和我的同班同学都喜欢上一个老师的课，就连班上最淘气的学生也喜欢上。

我们为什么都喜欢上他的课呢？现在回想起来，那位老师上课时，就很注重营造自由轻松的氛围，上他的课，同学们都心情放松，一节课下来感觉不到累，而且学习效果非常好，知识掌握的牢，领悟的深，时间过了这么久，他的一些课我还清楚的记得。

课堂上自由度对学生愿意主动的接受学习很重要。

理想的课堂，不在于它的有条不紊不在于它的流畅顺达，而在于它是否真下地让学生练习和实践，让学生在课堂上动脑筋，动手、动口、通过观察，模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。

总之，只要我们坚持新理念，研究新课标，开拓新思维，落实新课改，就必然会提高课堂的高效性。

理想课堂才会真正成为“理想课堂”才会受到师生们的欢迎。