一 定 要跟上现代 艺术发展 的趋势 ，建 立新 的素描
语 ，是指 利用玉石本 来颜色巧妙 施艺的 一种 技巧 ，如殷墟妇好墓
教 学模 式，使学生全面理解并且熟练掌握 造型的
的玉 鳖。笔者适 时设 问 ：大圭不琢 与俏色各代表 了中国古人 怎样
形式 因素、自然形态的结构规律 以及 艺术表现 的
念 ，使 学生尽快获得技能，从而懂得艺术，欣 赏艺术之美。 一 、 学会欣 赏 懂得分 辨画的好 与坏是 学好绘 画的重要 一步。教 师首先
应该指导 学生分清什么样的画是好 画，可以让 学生先说 出 自己 认 为的优秀素描作 品的标准 ，然后拿 出一些优 秀的素描作 品和 一 些 比 较 差 的 素 描 作 品让 学 生 分 辨 并 且 说 出他 们 的 理 解 。接 着，教 师讲 解优 秀的素描作 品应具备 的基本条件 ，再 引导学生
的审美观？ 大圭不琢 与俏色工艺其 实也代 表 了我国先人对 玉的
法则 ，同时也要培 养 学生 的审美 意识和 造 型观
审美观 ，即玉之 美在于 它的“山川之精英 ，人文之博 大”（板 书 ）。 山川之精英 ，讲 的是材 质美；人 文之博 大，指的是玉器 的造型美和 雕琢美 ，以及 中国人赋 予玉更加浓厚 的人文意味。
容和尊 重”是本 课程 的设 计理念 ，笔者在课 堂上通过展 示大量 图 常 见的小物体 ，如瓶子 、水壶 、杯子等 ，让他们将 目光在 物体表
片 以及 影片 ，使 学 生生动活泼地参 与到学 习情境 中，在 不知不 觉 面停 留 １０秒 ，记住大概 的形状 ，然后拿开物体 ，让 学生凭记忆
关键 词 ：中学 素描 教 学
Байду номын сангаас
最 后笔者讲 解玉的制作及 其美的 内涵。第一 ，大圭 不琢 。《礼
中学素描教 学作为造 型艺术领域 中的基 础
记 》早有“大 圭不琢 ，美其 质也 ”之 言 ，玉 匠时有“好玉 不动铊 ”之
课 ，不 仅 蕴 含 着 造 型 研 究 的基 本 法 则 ，还 是 画 者
特 征 、美 术表 现的 多样 性 以及美术 对社 会生 活的独特 贡献 。 同 陷入局部 ，画得越 多，这 种狭 隘的绘 画观 念就会越 根深 蒂 固。 时 ，培养 学生对祖 国优秀 美术传统 的热爱 ，对世界 多元 文化 的宽 教师可 以让 学生进行 一些特殊 的训练 ，如让 学生画一些生活 中
生活 中与玉有关 的词语 。并说说 它们 的含义。
了一双 “正确”的眼睛和 一个“正确”的思维 ，学生才 能更 快、更
好 、更轻松地 学习素描。很 多学 生认 为只要多 画，画 画水平就
“通过 美术学 习，使学 生认 识人 的情 感、态度、价 值观 的差 异
性，人类社会 的丰富性，并在一种广泛 的文化情境 中，认识美术的 会提 高 ，其 实未必如此 ，因为一旦 学生的思维方式和观察 方式
爱如 ￡，商研 充
秋战 国、盛于 汉）。 子 曰：君 子 比德于玉 ，温 润而泽 ，仁 也 ；缜密而 栗 ，知也 ；廉 而不刿 ，义也；垂之如 队，礼也 ；叩之其 声清越 而长，其 终诎然 ，乐也 ；瑕不掩 瑜 ，瑜不掩瑕 ，忠也 ；孚尹 旁达 ，信 也。后来 人们就 总结 出玉之五德 ：仁 、智 、义 、洁、勇。第 四，饰玉（主要元 明 清 时期 ）。在第 四个 阶段 ，笔者展示 图片，并说 明玉是如何走 下神 坛 ，成为人们 日常生活中的一种装饰 品的。
举 。浑金璞 玉 ，浑 然天成之美 ，让人深感 自然美是不可超越之美 ，
钻 研 艺 术 规 律 的 表 现 ，同 时也 对 画者 的 造 型观 念
人 与 自然和谐 ，这 是玉文化 的精髓 。“大圭不 琢 ，美 其质也”，不仅
的形 成和 审 美意 识 的培 养 起 着极 其 重要 的 作
浅谈 中学 素描 教学 是一种理念、一种 实践 、一种美 的哲思 ，更是保 持 自然、崇尚 自然 、
发源 于新石器 时代 早期而绵延 至今 的“玉 文化 ”是 中 国文化 有别 干世界其他 文 明的显著特 点。 中国人把玉看做 天地精气 的 结 晶 ，将 玉 当做人神 沟通 的中介 物，使 玉具有 了不 同寻常 的宗教 象征 意义和封建“礼制”意义 ；又把 玉本 身具 有的一些 自然特 性比 附于人 的道 德 品质 ，作为君 子应具有 的德 行而加 以歌颂 ，更是 中
中体会 中国玉器的人文精神与社会价值 ，细细 品味玉的意蕴。
画 出物体的大概 形状 。经 常性地进行这种训练，对提高学 生的
整体意识很有帮助。对于全 因素素描教学 ，我们可 以进行一些
（作者单位 ：江西永丰县恩江小学） 这样 的训练 ：拿 出几幅黑 白灰关 系比较 明确的几何形体 画，让 学 生 自己分辨哪些属于“黑”，哪些属于“白”，哪些属于“灰”，然
国人 的伟 大创造 。因此 ，玉是 中国精 神的物化体 现 ，是 中国文化 用教 师讲 解的基本标准进行辨别 。
传统精 髓的物质根 基。这也就 是为什 么我们要在 四年 一度 的奥
二 、强调宏 观意识
运会金牌 上镶 上美玉的原因。在课 堂结束时 ，笔者要 求学生找 出
正确的思维方式和观察方 式是学好绘 画的前提 ，只有拥有
回归 自然的号召 。可见 ，早在几千年 前 ，古人就追求 玉的 自然美
用 。现代 的美 术教 育教 学要求培养具有 综合素 质和 能力 的人才 ，所 以绘 画艺术教育 中的素描教
与 内在 美 。
学是 多方位培 养模 式的基础。素描教 学工作者
第二 ，俏色。俏色是玉器工 艺加工过程 中常用 的一种专 业术
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摘 要 ：我 国 的 美术 教 育 经过 了 多年 的发 展 已经 形
千，Ｉ＼ 成特有的模式 ，近年来美术教育发展更是如火如茶 。各
个 学 校纷 纷 开设 美 术特 色班 ，学 院 派 美术 教 学 思路 成 为
．
琳 各个学校的指向标 。
素描是 中学美术教学 中的重 中之
重 ，它 是 美术 的 基础 。