仍
仍旧 仍然
tuì
退
造句：小明病了，仍然坚持来上学。
退潮 退步
巧记 走着走着就退了。
造句：这学期，他的学习退步了。
15 大禹治水
jì
继
继续 继承
造句：这学期，学校将继续开展“爱我中
华”的教育活动。
xù
续
断断续续 继续
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了 十年。
15 大禹治水
rèn
认
认为 认真
巧记 有人在说话（讠）。
nán
难处 困难
15 大禹治水
我会写
hónɡ zāi nàn dào
洪 灾难道
rèn bèi
yè chǎn
认 被业产
15 大禹治水
洪灾 难道 认被 业产
生字归类
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
15 大禹治水
识字方法
熟字比较
chǎn yè
立
业
加一加
讠+人=认 衤+皮=被 辶+首=道 氵+共=洪
15 大禹治水
夸 父 图片中的神话故事你听过吗？今天我 逐们一起来学习一个流传千古的神话故事— 日—大禹治水！
人教15版 大语禹文治水二年级 上册
第一课时 第二课时
15 大禹治水
第一课时
大禹：大禹是夏朝的开国 君主。他是中国古代传说 时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，他最卓著的功绩， 就是治理滔天洪水。
洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜
15 大禹治水
人们的生活痛苦极了。
15 大禹治水
请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。
泛滥 淹没 沖毁 伤害
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了（田地），冲毁了（房屋 ），（毒蛇 ） （猛兽）到处伤害（ 百姓）和牲畜，人们的生 活（痛苦）极了。
15 大禹治水
15 大禹治水
bèi
被
“衤”不要 写成“礻”。
chǎn
产
下面是“丿” 不要写成 “丨”
15 大禹治水
bèi
封
重难点字书写指导
部首：衤 结构：左右结构 组词：棉被 被动 造句：妈妈做的棉被真暖和啊！
15 大禹治水
zāi
封
部首：宀 结构：上下结构 组词：灾难 火灾 幸灾乐祸 造句：昨天晚上，小明家里发 生了火灾。
治水要紧，（一）次也没有走进家门口
看一看。
字词听写
15 大禹治水
第二课时
看到课文题目，你想说什么？ 大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？ 让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！
15 大禹治水
互动课堂
学习第1自然段——了解治水前 的情景：说说“洪水泛滥”是怎 样的景象。
毒 蛇 继伤
仍恢训
15 大禹治水
二、填上合适的词语。 淹没（田地） 冲毁（ 房屋 ） 治理（洪水） 吸取（教训） 疏通（ 河道 ） 恢复（生产） 伤害（百姓） 驱赶（ 野兽 ） 离开（家乡）
15 大禹治水
三 、按课文内容填空。
禹离开了家乡一去就是（十
（ 三）次路过自己家门口。可是他认为
15 大禹治水
rèn
封
部首：讠 结构：左右结构 组词：认真 认识 认为 造句：放学后，我在家里认真 地写作业。
15 大禹治水
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释 泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受 限制地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指 毒蛇损害百姓。
15 大禹治水
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水 淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来极大的灾害。
15 大禹治水
洪水泛滥时
泛滥：江河湖泊的水溢出。
15 大禹治水
洪水泛滥的景象：淹没了田地
15 大禹治水
洪水泛滥的景象：冲毁了房屋
15 大禹治水
15 大禹治水
说一说，每个自然段都写了什么？ 第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。 第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。 第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。 第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。
15 大禹治水
课堂演练
一、轻松找朋友。
rénɡ huī xùn shé jì shānɡ dú
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。 本课是使水道畅通的意思。
下学了。老师在疏导同学们过马路回家。 驱赶：赶走；迫使撤退。本课指洪水退了，毒蛇 猛兽被赶走了。
马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。
15 大禹治水
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 本课指百姓生活安定的意思。 祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。
15 大禹治水
朗读课文 扫清障碍
我会认 hónɡ
洪
洪水 巧记 洪亮 大水冲走“拱”桥手。
造句：洪水给人们带来了巨大的灾难。
dú
毒
毒蛇 病毒
造句：这种病毒的传播速度很快。
15 大禹治水
shé
蛇
毒蛇 五步蛇
造句：深山老林里有许多毒蛇。
蛇
甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头， 下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。
让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！
语调拖长
很久很久以前，洪水
经常泛滥。大水淹没了田
地，冲毁了房屋，毒蛇猛
兽到处伤害百姓和牲畜，
人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语， 读出洪水 的凶猛
无家可归：没有家可回，指流离失所。
这对夫妇收留了那个无家可归的孩子。
15 大禹治水
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？ 大禹治水
禹下决心要（治理 ）洪水。 洪水被（ 制服）了，老百姓过上了安定 的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
15 大禹治水
自由练读课文，要求读准字音，读通句 子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答： 课文一共 4 个自然段。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训 冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
bèi
被
棉被 被动
巧记 一件皮衣。
造句：妈妈做的棉被真暖和啊！
huī
恢
恢复 天网恢恢 ，疏而不漏
造句：经过一天的休息 ，他恢复了体力。
15 大禹治水
多音字
nàn
难 洪水给百姓带来了无数的灾难。
15 大禹治水
shòu
兽
百兽 野兽
造句：老虎是百兽之王。
shānɡ
伤
伤害 受伤
造句：我们不要伤害小动物。
15 大禹治水
zāi
灾
受灾 火灾
巧记 房下（宀）着火了。
造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。
nàn
难
灾难 难民
巧记 沙滩附近没有水。
造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。
15 大禹治水
rénɡ