教学重点：不交损友。
教学难点：识别损友，拒绝诱惑
教学过程：
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
复习提问：
教师：上节课我们讲到，益友是我们人生路上的支持者、帮助者。交上不好的朋友则会使我们误入歧途或者受到伤害。同学们请看下面的故事。
结合上节课的知识，承上启下。
活动一：
有了这样的朋友
看故事：
(略）
创设生活情境，引导学生懂得交友要讲究原则。学生讨论，教师总结
引导学生归纳总结材37页故事，探究下面的思考题
2、引以为戒
3、如何远离损友
再次教育学生要远离损友，进一步加强对学生教育
课堂小结
课堂练习
选择题1、2，教材388页案例
巩固知识
作业：练习册
小结
我们不能交那些对自己产生不良影响的朋友，结交这样的人做朋友，不会帮你，反而会 “损”你、“害”你。我们把这种对自己的品行产生不良影响的朋友称为损友。
提问： 1、什么是损友？
2、古人有哪些关于“损友”的说法？
过度到下面内容
活动二：
1、学生讨论教材36页“反思”
2、我们为什么要远离损友？
通过设置一些问题让学生真正知道我们要怎么交友。
交友的智慧（二）
李秋燕
教学目标：
知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交
友原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己的同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中困惑，能够
作出负责任的选择。
情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
相关链接
（略）
引导学生深入理解损友的危害
教师小结
朋友也有分类：
1、有“君子之交”与“小人之交”的说法。
2、苏浚分为四类：畏友、密友、昵友、贼友。
3、损友的三类型：友便辟、友善柔、友便佞。
“损友”是指对自己产生不良影响的朋友，我们一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
4、交友原则：善交益友，乐交诤友，不交损友