“链接题“练习：下面几则材料都和季羡林先生有关，你认为哪则材料对你
进一步了解季先生有帮助？为什么?
北大的“老校工”“教书匠”季羡林
⑴上世纪80年代，北京大学新生入校时，曾发生过这样一件趣事：有一名
新生刚走进北大校园，带了不少行李，他想先到其他几个系找他的几位老乡同学，因行李太多在北大“未名湖”旁犯愁。

正好季羡林先生从这里路过，他看季老穿着朴素，还带着北大的红校徽，断定这个人是学校的老校工，就主动向季老招呼说：“老校工教师请帮我照看一下行李行吗？我去办点事。

”季老回答说：“行！不过要快点回来。

”结果这位大学生一去就是三个钟头。

季老无奈，正好手里拿着一本校刊就顺便阅读起来，等这本刊物看完了这位大学生还没有回来。

着急也没有用，季老只好在这位大学生的行李旁忠实地守候了三个
多小时。

等这位大学生兴冲冲地回来时，对季老说：“老校工老师你算帮了我一个不小的忙，我利用这段时间把今年同我一起考上北大的湖北老乡都找到
了，你以后有什么事请到外语系找我。

”
⑵北京大学的教师和学生都很想听季老讲课，平时学校很少再安排他的课
程，在广大师生的一再要求下，学校安排季老讲了一场合堂课，让季老看行李的这位大学生也争取到了一张旁听季老讲课的门票。

当他看到讲台上站着的
“老校工”正是季羡林，而且北大的好多著名教授也来了，看到季老受到这么高的尊敬和重视时，他感到很惭愧。

季老在讲台上讲，今后学校可能更多的安排我上合堂课，这样既有学校的老师也有同学，在我上课的时候，我有几个请求：一是我走上讲台时请不要起立；二是我讲完课后不要起立鼓掌；三是讲课内容如有错误之处请及时提出来我们共同讨论；四是有不同见解的可阐述自己的观点，当场不愿讲的可课后约时间单独谈。

首先我会尊重各位老师和同学们，我也诚恳地希望大家尊重我的意见。

当季老讲完课后没有一人离开自己的座
位，而是用崇敬的目光目送季老，当季老走出大合堂教室时，顿时响起了热烈的掌声。

这是对这位学界泰斗人品和学问的肯定。

这位学生想到，自己竟把这样受人尊重的著名教育家季老当成了老校工，耽误了他老人家那么长时间。

后来他给季老写了一封信表示歉意，季老给这位同学回了信，在信上写道：“因为你是学生，当年我和你一样，不过你对我的称呼是对的，无须更正，我就是
一名普通老校工。

希望将来你也能成为一名校工，年龄大了的时候就做一名老校工。

”此事一度在北大校园和文化界传为美谈。

⑶跟随季羡林先生五十多年的秘书李玉杰老师说，季老总是谦虚地说自己只
是一名教书匠。

季老在一次与我谈话中说：大家都称我为国学大师和学贯中西的学界泰斗，这实属过誉之词。

我虽一直在北京大学教西语，但算不上学贯中西，我只是一个教书匠。

我写了一些散文等文学作品，是为了消遣，充其量是个滥竽充数的票友，有些刊物要拿去发表，我不好推辞。

我对所发表的东西自己有的也不是十分满意，只是朋友和同仁的厚爱，也可以说是一种错爱。

总的来说，不能因为我写了很多作品，出了很多书，有些知名度就称我为国学大师等等，这些称呼我实在不敢当，也不愿意人家这样称呼我。

我还是那句话，我
只是一名教书匠，一名和所有教师一样的普通教书匠。

链接材料：
材料一：96岁的季羡林先生任教于北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典。

材料二：近来，季老郑重宣布要为自己脱冠摘帽，将外界加于其身的“国学大师”、“学术泰斗”和“国宝”三顶桂冠一一摘去。

材料三：文革后，有人建议季先生去中国社科院当副院长，他不去，但1978年让他兼任北大副校长，他一口答应了。

有人不理解地说为什么放着副
部级的职位不去当。

他说：“什么级别，我脑子里没想过这个。

我就是想当我
的教书匠。

”
材料四：季羡林先生在《成功》一文中总结过这样一个公式：天才=天资+勤奋+机遇。

季先生认为“勤奋”是最重要的。

他自己在研究学问的道路上也
是这样实践的。

材料五：季老说过，自己喜欢的人是这样的：质朴、淳厚、诚恳、平易；
骨头硬、心肠软；怀真情，讲真话；无哗众取宠之意，有实事求是之心；不是
丝毫不考虑个人利益，而是多为别人考虑；关键是一个“真”字，是性情中人。

材料六：魏林海是海淀区的一名淘粪工人，喜好学问也爱书画。

1997年魏林海与几位乡间书画之友搞了一个书画展，想让别人写个条幅。

最初找了一个画家，可是此人傲气十足看不起淘粪的。

魏林海斗胆找到季老。

季老闻是淘粪工人求题，十分高兴，很快写好了“六郎庄农民书画展”的横幅。

字苍劲有力，挂在展室中颇有高雅之气。

故此二人成了忘年交。