教学
环节
教师活动
学生活动
教具媒体
教学设计意图
一、
魔术导入
1、出示手绘图片
问：你们看谁来了？
2、变魔术
（板书：帽子）
3、联系生活
问：这个帽子有趣吧！你还见过什么形状什么材质的帽子？
（板书：千变万化的）
1、学生齐声回答：一休哥和叮当猫
2、学生齐声回答：帽子
3、学生回答：半圆形的毛线帽子、圣诞帽
手
绘
图片、
教学重点
能将卡纸通过折、剪、粘等方法制作出立体造型的帽子
教学难点
运用设计理念，制作和装饰出造型独特的帽子
学情
分析
对于四年级的学生而言，帽子并不陌生，而且他们能通过自己的观察发现不同帽子的造型特征。 由此，学生对制作帽子能产生浓厚的学习兴趣。但是，对于如何将卡纸变成立体的帽子这一问题，学生往往只是一卷了事，这样做出的帽子千篇一律。所以，教师要首先让学生欣赏观察图片并进行想象尝试制作几何形，从而拓展学生的创造思维，提高设计意识和创作能力。
《知识问答》中的问题不但较简单而且还引出了帽子文化，快速的让学生对帽子有了一个深刻的认识。
《眼急手快》这一环节主要是解决帽子的造型问题。通过让学生看看做做，引导学生大胆将平面的卡纸变成立体的帽子，这样让学生在动手中，开拓了创作思路。
《大开眼界》这一环节重点是解决装饰问题。首先赏析独特的帽子，感受形状和色彩的魅力。然后，重点分析范作中所用的装饰方法，最后，让学生说说书中作品的独特处。这样让学生层层递进的感受装饰的重要作用。
有效课堂教学研究与展示活动教学设计表
学校金凤区第一回民小学教师张俊年级四年级
教材
人教版四年级下册第14课《千变万化的帽子》
教材
简析
本课属于设计。应用领域内容。帽子是同学们非常熟悉的生活物品，但小小的帽子却在材料、造型、尺寸和色彩等方面都有独特设计，这是学生在日常生活中容易忽视的问题。本课的教学正是以设计帽子为出发点，让他们了解帽子的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，进一步培养学生的观察分析能力，拓展学生的创造思维，发挥他们的想象力，养成关注身边事物的好习惯。
全班互评可以引导学生能够发现问题并及时改正。让学生积极参与活动。学会评价，培养学生的语言表达能力。
七、
板书
设计
千变万化的帽子
实 用 构 思
美 观 造 型
新 颖装 饰
教学
方法
在教学中为了更好的突出重点，突破难点，我结合四年级学生的心理特点和认知规学习的过程，培养自主学习的能力。
本课基本群补贯穿了情境教学法，在赏析作品时采用了谈话法与讲授法，在教师示范时采用了直观演示法。引课环节采用变魔术的方法，引出课题，让学生眼前一亮。随之引导学生联系生活，说说见过的帽子，引发学生的学习主动性。最后由学生引出了全部课题，激发学生的学习兴趣。采用闯关游戏的方法，不但吸引学生的注意力，而且能调动学生的积极性，从而培养了学生能够的自主探究能力。
你最喜欢哪一顶帽子？为什么？
你还有其他方法吗？
1、学生抢答
（1）、保暖
（2）、皇帝和百姓
（3）、回族、满族等
（4）、厨师、警察
2、学生抢答并动手做
圆柱形、圆锥形
学生上台展示
3、学生观看思考
卷、折、画、粘
学生说说自己的想法
学生大胆想象
课件
卡纸
剪刀
范作
课本
采用闯关游戏的方法，不但吸引学生的注意力，而且能调动学生的积极性，从而培养了学生能够的自主探究能力。
彩纸
鼓励学生合作制作，可以培养学生的观察思考能力和合作交流能力。让学生自主探究，教师及时点拨，激发学生的创造力。
五、
展示评价
教师简评
1、学生上台展示作品，并简介设计思路和制作方法
2、全班评价：你认为哪里是它的优点（缺点）？你有什么建议？
学生上台展示不仅可以让全班同学直观的看到作品，而且也提高了学生的自信心。在观看他人的作品时，可以启发学生能够的想象力，在实践中提高创作能力。
剪
刀
出示学生喜欢的卡通形象，吸引学生，调动学生的学习积极性。
采用变魔术的方法，引出课题，让学生眼前一亮。
引导学生联系生活，说说见过的帽子，引发学生的学习主动性。最后由学生引出了全部课题，激发学生的学习兴趣。
二、
新授内容
1、闯关一：知识问答
（1）、人为什么戴帽子？
（2）、这是谁戴的帽子？
（3）、你知道哪些少数民族的帽子？
三、
教师
示范
1、引导学分析制作步骤
（1）构思（2）、造型（3）、色彩
（板书：构思、造型、装饰）
2、师生交流，学生边说教师边制作
3、教师强调帽子的实用性
如何让帽子很好的戴在头上？
1、学生边看边思考，分析引导得出制作步骤
2、学生说制作方法
3、学生思考佩戴方法
卡纸
剪刀
双面胶
彩笔
彩纸
教师示范主要是让学生能够更直观的学习制作步骤，但又不能影响学生的创作思路。所以，我采用了师生交流，共同制作的方法。我负责动手制作，让学生说他们的想法，我来演示。这样学生学习的积极性较高。
帽子的实用性是非常关键的。但在制作中学生往往就忽略了这一点。所以，做完后一定要试试，看看能不能戴在头上。
四、创作
实践
1、作业要求：（1）、迅速将卡纸变成一顶造型独特、色彩丰富的帽子（2）、个人或合作制作（3）、制作方法不限
2、教师巡导，对学生制作中出现的问题及时指正。
学生思考开始设计制作
卡纸
剪刀
双面胶
（4）、这是什么职业的帽子？
2、闯关二：眼急手快
（出示两组图片）
这组帽子的形状有什么相似处？
你能迅速将卡纸变成这样吗？
你还能将卡纸变成什么形状？
3、闯关三：大开眼界
（出示造型奇特、色彩丰富的帽子图片）
这顶帽子是什么颜色什么形状的？
哪里最吸引你？
（出示教师范作）
这顶帽子主要用了什么方法来装饰的？
（出示书中作品）
课题
《千变万化的帽子》
小专题
如何解决创设情境中的低效行为
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标：通过观察各种帽子，让学生了解帽子的设计理念，并掌握帽子的基本造型、装饰和制作方法。
能力目标：鼓励学生发挥自己的想象力，设计制作造型独特的帽子，培养学生的创新意识和创造能力。
情感目标：让学生养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。