• 创新大赛的活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 • 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技教师评选。
展示活动包括优秀科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘 画展览。
竞赛类项目
教
赛青
师
少
论
年
坛
科
及
技
优
成
秀
果
教
竞
师
评
选
展示类项目
优
少
秀
年
科
儿
技
童
实 践 活 动 展
科 幻 画 展 览
示
竞赛类活动分类
• 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就是 其典型的事例。一个小朋友不小心落到了 水缸里，司马光突破要救人必须得 “人 离开水”这一常规想法，而是将缸砸破， 使水离开人，将小朋友救起。
11）定一定
• “定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标 准、型号、顺序，或者为改进某种东西，为提 高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果 做出的一些新规定，从而进行创新的一种思路。
创新大赛概述
• 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项 具有30多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学 探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开 展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前 我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形 式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写： CASTIC）。
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 减少支柱，又能抗 形屋顶建筑 压
6、联一联
•
联一联：看看事物之间有何联系，把某些东
西联系起来。
•
澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节
里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高了50
％。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一些水泥洒
一件东 西
不太满意
改一改，新东 西
克服了原来 的缺点
篮球架 普通杯子
雨伞 雨伞 公交车牌
只能一人投 篮
冬天不能保 温
伞柄太长携 带不便
雨夜行走不 安全
晚上看不清 字
改成有几个蓝圈 的
改成有保温功能 的杯子
可以使多个学生一起 练习
达到冬天保温的目的
伞柄可折的折伞
携带方便
伞面改用反光布 司机能及时发现行人
1、“加一加”发明技法简介
可在这件东西上添加些什么吗？需要加上更多时间或 次数吗？把它加高一些，加厚一些，行不行？把这样东 西跟其它东西组合在一起，会有什么结果？ “加一加”后会变成什么新东西? 这新东西有哪些用 途?
•是指来自不同 领域的两种或两 种以上不同类事 物所进行的叠合。
方便系鞋带器 分档水龙头
2、“减一减”发明技法举例—使用次数减少
能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减 “后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中， 减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？
2、“减一减”发明技法举例—体积重量减小
2、“减一减”发明技法举例—空间占地的减
鼠标竟然可以手写
• 超级蛋塔
5.仿 一 仿
• 有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形 状、结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么 良好的效果？ 这样会创造出什么新的东西？
原来的东西 具有的独特 功能
仿一仿，造 出新的东西 实现仿一仿的目标
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
创新大赛概述
• 组织机构 主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技
术部、国家环境保护总局、国家体育总局、共青团中 央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办省 （区、市）人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在 中国科协青少年科技中心。
承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其 它相关机构
•活动内容
• 例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位防 近视警报器”。他利用微型水银密封开关，将 其与电子元件、发音器一起安装在头带式耳机 上，经调节，规定头部到桌子的距离，当头低 到超过这个规定值时，微型水银开关接通电源， 并发出警告声，提醒人要端正坐姿。
12）变一变 • 它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、滋
青少年 科技创新活动简介
永昌县第一高级中学
为什么要创新
• 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发 达的不竭动力。迎接未来的科学技术挑战， 最重要的是坚持创新，勇于创新。
• 科技创新能力已经越来越成为当今社会我国 生产力解放和发展的重要基础和标志，越来 越决定我们民族和国家的发展进程，这关系 到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成 败。
落在这块田地里。科学家们分析后认为，是水泥
中的硅酸钙改良了土壤的酸性，而导致甘蔗的增
产。这种将结果与原因联系起来的分析方法经常
能使我们发现～些新的现象与原理，从而引出发
明。由于硅酸钙可以改良土壤的酸性，于是人们
研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。
7）改一改
• 把某件东西的一部分或缺点、不足之处一
一减去来达到你想达到的目的。
(2)创新性
• 提出一个别人还没有研究过的课题，这是 创新；
• 用与别人不同的研究方法去进行研究一个 已经研究过的课题，这也是创新；
• 将一种理论、一个观点首次应用到实际中 去，这是创新；
• 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、 方法和手段，应用到新的领域中去，也是 创新。 到底何为创新？ 创新就是认识前人 还没有认识或没有充分认识的规律，也就 是说研究的课题要有一定程度的独创性和 新颖性，即创新性。
• 例如，曹冲称象可以说是“代一代”的典型事 例。又如，用各种快餐盒代替传统的饭盒，用 复合材料代替木材、钢铁等。
9）搬一搬
• 将原事物或原设想、技术移至别处，使之 产生新的事物、新的设想和新的技术。即 把一件事物移到别处，还能有什么用途？ 某个想法、原理、技术搬到别的场合或地 方，能派上别的用处吗？
方面系鞋带器
双 头 牙 膏
不倒翁牙刷
计 数 毽 子
•踢作毽品边“计计数数，毽造子成”注是意针力对分踢散毽，活容动易中记边 错数或者影响踢毽成绩的状况而设计制 作的。因此作者萌发了制作计数毽子的 想法，并且进行了大胆的设计： •毽按子式底计部数，器通：过直毽接子将腾按空式落计下数的器自设身置重在 量按动计数器，计数器即开始计数。这
青少年科技成果竞赛 教师论坛及优秀教师评选
小学组 中学组
优
教
技 科发 科
师
术 学明 学
论
发 探创 论
坛
明 索造 文
秀 教 师 评 选
如何开展科技创新
1、青少年科技创新的实施过程 （1）准备阶段。首先是提出问题。
（2）制定方案。根据确定的课题， 制定周密的实施方案。
（3）总体设计。按照实施方案规定的 目的要求，制定这个课题的整体图形和 各部分的图形。
（4）制作样品。按着总体设计制作出的 样品并不是模型，它可以是最终的发明 物品，也可以不是最终的发明物品，还 可以进行改进。 （5）评价验证。任何一件创新作品，只 有经过实践的检验，才能判断它是不是合 格。
2、科技创新的选题
(1)科学性 (2)创新性 (3)可行性
(1)科学性
• 所选的课题必须有一定的理论依据和 事实基础，要符合人类认识和事物发 展的基本规律。如果所选的课题在方 向上发生差错，那么不论你有多大的 聪明才智，仍会遭到失败。
请记住
科学研究不会一帆风顺。
如果遇到挫折，我们就击败这 些挫折，去积累很多相关经验和 解决问题的方法，从而更自信的 面对未来的困难。
小结 - “创造12技法”不是万能的
1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而 弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的， 技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的 每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向， 不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连 续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识 与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的训 练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。
车牌上使用荧光 材料
晚上能让乘客看清
• 试一试 ：生活中常见的东西，总有不 太满意处，如能稍做改变，克服原来的
缺点，多好！
一件东西 不太满意
蜡烛 雨伞
点燃后容易 倒下
雨天乘车要 滴水
改一改 克服了原来 新东西 的缺点
8）代一代
• 它是指用其他的事物或方法来代替现有的事物， 从而进行创新的一种思路。有些事物尽管应用 的领域不一样，使用的方式也各有不同，但都 能完成同一功能，因此，可以试着替代，既可 以直接寻找现有事物的代替品，也可以从材料、 零部件、方法、颜色、形状和声音等方面进行 局部替代。
• 例如，将日常照明电灯通过改变光线的波 长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热灯； 改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把灯 泡放在道路的路口，就成了交通灯。
• 10.反一反
• “反一反”就是将某一事物的形态、性质、 功能及其正反、里外、横竖、上下、左右、 前后等加以颠倒，从而产生新的事物。 “反一反” 的思维方法又叫逆向思维， 一般是从已有事物的相反方向进行思考。
微型摄影飞机与硬币的对比图
像 翼展长4英寸(约10厘米)，重量仅3
蜻 蜓 落
克，像是一只蜻蜓。被称为代夫尔 微型摄影飞机，可以携载微型摄像
在 仪，将实时观测到的视频景像传输