小学教师电子备课管理制度
为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。

学校实行教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。

现制定《伊通镇第五小学教师电子备课管理制度》。

一、备课要求：
1、电子备课以学科备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结合。

2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

3、每课时备课按照通案加个案加素材加课件的形式构成，通案和个案按常规要求进行，素材和课件按每课一个文件夹的形式保存，便于检查。

可在个案处标注素材和课件的使用方法。

4、上课教师要及时撰写教学后记。

5、电子备课采用统一的(word文档)格式。

6、备课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养
学生学习能力、实践能力和创新能力，提高课堂效益，扎实推进素质教育。

二、管理办法：
1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该教师负责。

2、教学设计至少提前一周。

3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。

4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

5、学期结束后备课教师要尽可能多的汇总优质电子教案上报到教导处，充实通案内容，实现电子备课的资源积累，实行共享。

6、电子教案为集体作品属学校所有，各备课教师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。