第三单元
阅读策略单元导练
六年级上册部编版（作业课件）
本单元是阅读策略单元,我们的学习主题是: 根据阅读目的 ,选用恰当的阅读方法 。
想一想:采用下面的阅读方法,是为了完成哪一项阅读任务?(填 序号)
(1) 关注“老师没收玩具, 老师玩玩具”这部分内容。
(C ) A. 写玩具制作指南,并教别 人玩这种玩具。 B. 体会传统玩具给人们带 来的乐趣。 C. 讲一个有关老师的故事。
读方法等也会有所不同:快速阅读全篇,获得作者表达的
信息(浏览);筛选重要的信息(跳读);区分重要的和非重
要的信息(比较阅读)等。 2.读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字 逐句地读。
(2)重点阅读关于火星的
内容。
(C
)
A. 了解生命存在的条件。特点。
C. 人类是否有可能移居
火星。
(3)阅读《故宫博物院》中
的材料三。
(C )
A. 画故宫参观线路图。
B. 游故宫的时候为家人作
讲解。
C. 为家人计划故宫的参观
路线。
1.同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅