微课在初中英语教学中的运用
在当前的初中英语教学中，微课已经成为了一种非常重要的全新教学方式，其主要是借助视频来对教学过程中的重难点问题进行深入且细致的讲解，让初中生能够在强大的视觉冲击之下，对英语知识进行更好的理解，进而确保英语学习的高效性。

伴随着素质教育的不断施行，英语教师已经逐渐适应了微课教学的方式，能够准确找到英语教学的切入点。

本文将就微课在初中英语教学中的运用进行深入的分析与探究。

关键字：初中英语；课堂教学；微课；运用分析
引言
在互联网迅猛发展的大背景下，微课以一种全新的教学方式的角色进入到实际教学过程当中来，其不仅仅将原本沉闷的英语课堂教学氛围打破，而且也帮助学生们更好地了解与认知英语知识，在很大程度上提高了初中生的学习效果。

微课的主要对象，就是重难点英语知识，运用视频的方式来讲解英语知识，能够很快地吸引住学生的注意力，学生们也更加愿意参与英语知识的学习。

以下是我结合自己多年的初中英语教学实践经验，就微课在英语教学中的实际运用情况提出几点看法和建议。

1微课的特点
第一，微课运用的基础，是强大的信息技术，有了信息技术的推动，微课的传播范围才能够越来越广泛，教学成本也不会太高，教师和学生之间的交流才会没有障碍，更加便捷。

第二，微课在很大程度上提高了英语教师的课堂教学效率。

在没有微课之前，英语教师针对英语重难点知识的教学，只能采用重复性教学的模式，一遍一遍地讲解，直到学生们弄清楚、弄明白为止，有时候，学生的理解能力有效，教师们就得耐着性子、不厌其烦地反复讲解，教师讲多了，学生听多了，效率却始终上不去，而微课可以把重难点知识录成一个个视频，供学生们反复学习，这样，学生的学习也有了自主性和选择性，英语教师也不必进行重复性工作。

第三，微课充分体现出了以学生为主体的教学理念，英语教师可以利用微课这一现代化的教学方式，进行有针对性的教学。

2微课在初中英语教学中的运用分析
2.1微课是课堂导入的重要工具。

俗语有云：好的开始便是成功的一半。

一个英语课，最重要的开端环节便是课堂导入，以微课作为课堂导入的方式，不仅仅能够迅速吸引住学生的注意力，
营造出良好的课堂氛围，更重要地是学生们可以借助微课来从整体上了解清楚这节课需要学习的内容，在微课的引导之下，学生们的学习能够更有方向性。

因此，微课在课堂导入环节得到了非常广泛的应用。

诸如：我在教授“I want to be an actor”时，就利用了微课这一重要方式，开始了课堂导入环节，我在视频当中，介绍了非常多的行业，并且还搭配了两种对话方式：一是“What do you want to be？I want to be a doctor.”；二是“What do you do？I’m a bank clerk.”。

当然这只是两个简答的对话方式例子，学生们需要根据不同行业的图片和视频，来自行设计不同的对话内容。

除此之外，在导入环节，英语教师还可以将一些与教材内容有关的音乐作品、影视片段等作为微课的内容，这样一来能够打破传统单独讲授的沉闷，给课堂注入生机，二来能够提高导入质量，为高效课堂的顺利实现迈好第一步。

2.2借助微课来提升课堂教学的效率。

帮助和引导学生们突破重难点问题的最有效方式和途径，便是微课，在当前的教学过程中，英语教师非常偏爱微课这种教学方式，所以，微课的价值变得越来越发，其作用更是展现得淋漓尽致。

比如，我在教学“Where did you go on vacation”时，这节课最重要的目的就是让学生们学习和掌握好一般过去时的知识点以及实际用法，所以，我在上课时，就选用了微课的方式，向学生们展示清楚现在时和过去时的区别是什么，二者之间是一种什么样的关系，英语中是非常在乎一般现在时和一般过去时的差异表达的，因此，我必须要让学生们明白过去时的真实含义。

此外，我还将一些英语中表示一般过去时的典型代表词汇进行了总结，让学生们一看到这些词汇就立即反映到这是一个过去时的单句，表达的是过去发生的事情，诸如：yesterday，yesterday morning/afternoon/ evening，last night等等，这些词表示的都是时间上的位置，是以时间抽的关系向学生们阐述。

2.3培养和提升了学生学习的积极性和自主性。

社会在发展，时代在进步，现代社会对于人才的需求越来越高，标准也越来越严格。

英语教师在教学过程中，不仅仅要让学生们学习到英语知识，更重要地是培养学生们自主进行学习的能力，遇到自己不会不懂的东西，能够通过自己的方式来学习。

而微课恰恰能够培养初中生自主学习习惯。

英语教师将英语教学中的一些重难点知识都制作成微课，然后将其放在网上，让学生们根据自己学习的实际情况来安排自己的学习，而且微课以简小精炼为优势，内容也非常有针对性，非常适合耐性还不是很大的初中生學习，久而久之，学生们的思维方式和学习习惯也会随之发生非常可观的转变。

结束语
综上所述，在初中英语课堂教学中，微课的应用频率越来越高，英语教师喜欢用微课的方式来教学，学生们也喜欢借助微课来学习更多的英语知识，这是教师和学生的共同选择，更是时代发展的必然趋势，作为一名初中英语教师，必须要明确自己的教学目标，坚持与时俱进的教学理念，时时刻刻将学生的实际需求放在第一位，适时适当地调整自己的教学方式，竭尽全力提升初中英语课堂教学的效率与质量。

参考文献
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[6]例谈微课在初中英语教学中的有效运用吴寅成-《科普童话·新课堂：下》-2016。