3、提出不理解的词语进行交流。（交流疑难词语）
四、初读课文，理解文章脉络
1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。
2、小组学习：分段朗读课文。
全文共七个自然段，可分两部分。
3、选择你喜欢的部分自读。
预习课文
自学生字并组词、
划出不懂的词语，用自己的方式解决
提出不理解的词语进行Байду номын сангаас流
选择你喜欢的方式读课文
第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
二、 通过读课文，理解课文内容
1、学习第二至四自然段。（学生自由读，引导质疑。）
2、 学习第五六自然段。
(1)“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句
(2)尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。（学生有感情朗读课文）
(3)“为什么说白鲸得救是个奇迹？”（小组讨论）
三、 拓展：
你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？（学生自由讨论）
第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
板书设计
教学反思
三年级语文上册 喜爱音乐的白鲸教案 北师大版
第二单元 课题：2、喜爱音乐的白鲸课时 ：第2课时
内 容
喜爱音乐的白鲸
教
学
目
标
知
识
1、抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。
3、有感情地品读课文。
“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。
二、预习课文。（学生根据自学方法来预习课文）
1、读准字音。
2、自学生字并组词。
3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。
三、交流预习成果
1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。
2、记忆字形。（让学生分析生字字形）
情感目标
体会人类对动物的关爱。有感情地品读课文。
重点
朗读课文，理清文章脉络。
难点
朗读课文，理清文章脉络。
方 法
自主、探究
课 前
准 备
收集其他动物与音乐的资料
教 师 活 动
学 生 活 动
一、课前导入
１、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。板书课题。齐读课题。
2、 这篇课文讲述了一件什么事？（学生思考问题）
这篇课文讲述了一件什么事？
理解课文内容
画出相关语句
“为什么说白鲸得救是个奇迹？
板书设计：
喜爱音乐的白鲸
起因 白鲸被冰层堵住了
发现——报信
经过 凿冰——送食物
结果 白鲸得救
教学反思
内 容
喜爱音乐的白鲸
教
学
目
标
知
识
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
情感目标
培养学生对动物的热爱之情。
重点
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
难点
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
方 法
自主、合作、
课 前
准 备
白鲸的文字及图片资料。
教 师 活 动
学 生 活 动
一、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸。（学生出示收集到的资料）