（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中 标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况 （1）出示生字
jù cì diū nà xīn měi
具次丢哪新每
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平 她些 仔检查所
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小 组。
平
组词：平等 太平 部首：干 结构：单一结构
bàn
办
组词：办法 办事 部首：力 结构：单一结构
ràng
让
组词：忍让 退让 部首：讠 结构：左右结构
bāo
包
组词：书包 钱包 部首：勹 结构：右上包围结构
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
一、复习导入。
抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
五、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
具 她丢哪仔
次 平 检 新每
些
查所
读一读，认一认
文具 新的 仔细
一次 每天 检查
丢了 她们 所有
哪里 这些
二、初读课文，整体感知。
1、学生小组分角色朗读，上台表演。 2、文章有几个自然段？ 文章一共有六个自然段！ 3、教师、男生、女生分角色有感情朗 读。
三、课文详解。
1、全班读课文，回答问题：贝贝经常 丢的是什么文具？
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
亲爱的同学们，再见
铅笔和橡皮 2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了 一回，就找不着了。你有过这样的问 题吗？你想过为什么吗？
有过，就是没有养成整理好文具 的习惯，随便乱扔而造成的！
怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么 做的？ 贝贝把文具都仔细检查装进文具盒
你又是怎么做的？ 请小朋友们来说说你自已的做法!
从此，每天放学的时候，贝贝都 要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔 刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
文 具的 家
第一课时
文具包括学生文具以及办公文具、 礼品文具等。 现代的释义应该指办公 室内常用的一些现代文具：签字笔、水 笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒 等配套用品。
一、情境导入。
小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮，尺子等文具，能说说他们有什 么用吗？
请小朋友上来说说它们的作用
铅笔可以写字，帮我们完成作业。 橡皮可以帮我们把写错的字给擦掉， 重新写正确的字。 尺子可以帮我们量长度，画直线。
具 她丢哪仔
次 平 检 新每
些
查所
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
文、次、找、平、办、让、包
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
wén
文
组词：作文 文章 部首：文 结构：单一结构
cì
次
组词：一次 次数 部首：欠 结构：左右结构
zhǎo
找
组词：寻找 找到 部首：扌 结构：左右结构
píng
3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一 样，爱着她的小伙伴们？
每天 仔细 所？
粗心 知错就改 友爱
5、学完了课文，你懂得了什么？
我们应该像贝贝一样养成爱护 文具的好习惯.
四、拓展延伸。
1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习 用品，每天要收拾好它们。下面我们 就来举行一个整理书包的比赛，看谁 做得又快又好。 2.学生整理书包。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们 做这么多事情，真是我们学习上的好 伙伴哪！
可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！
文 具的 家
二、初读课文，整体感知。
1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学们边 听边想，文章讲了什么事情？
文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导 下学会了爱护文具的好习惯。 2、自读课文，学习生字。