的部分，文中指爬山虎的叶和茎相 连的部分。
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以 东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
左右结构
操 均 隙 柄 瞧 左窄右宽
上下结构
茎 萎 上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄 一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女 书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】 【叶柄】 【痕迹】 【重叠】 【空隙】
把爬山虎的脚 比作蛟龙的爪子， 使句子生动形象。
品读课文 视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
品读课文 爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
——爱默生
随堂练习
一、看拼音写词语。
jūn yún （ 均匀 ）
yè bǐnɡ （ 叶柄 ）
chónɡ dié （ 重叠 ） cāo chǎnɡ （ 操场 ）
二、选词填空。
A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变 爬山虎的脚（ A ）着墙的时候，六七根
细丝的头上就（ F ）成小圆片，（ C ）住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎（ E ）一把，使它紧（ B ）在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上（ D ）。
初读课文
1. 朗读课文，读准字音，并给课文标上自 然段。
2. 思考：这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 了什么？再讲了什么？最后讲了什么？
4
1
2
5
3
我会读
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
w柄均
柄 是植物的花、叶或果实跟枝茎连着
纹，好看得很。 爬山虎的叶子有哪些特点？
品读课文 爬山虎刚长出来
的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
叶子的颜色是从嫩红 “变成”嫩绿的，这说明 作者进行了怎样的观察？
品读课文
对比
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注
意的是长大了的叶子。
品读课文
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
三、词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
郁郁葱葱 百花齐放 花红柳绿
落英缤纷 繁花似锦 花团锦簇
奇花异草 青翠欲滴 芳草萋萋
课后习题参考答案
朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者 观察得特别仔细。
朗读指导：从课文中我们可以看出作 者观察得特别仔细，所以表达才会如此准 确、生动。
品读课文
茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小 圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧 贴在墙上→一脚一脚往上爬
品读课文
读下面的句子，体会哪句话用词准确， 并讲出理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
品读课文 如果你仔细看那些细小的脚，你会想
起图画上蛟龙的爪子。
品读课文
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
品读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
10 爬山虎的脚
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
是虎不是虎， 有脚只会爬。 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，
江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。 他从事教育和教学工作70多年，积累了丰富 的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、 专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
初生：枝状如细丝
观抓 察住 细特
的 脚
脚的 特点
爬的过程——触、变、巴、 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——萎
课堂小结
课文主要写了叶圣陶先生通过长期细 致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶 子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达 了作者对爬山虎的喜爱之情。
拓展延伸
欲要看究竟，处处细留心。——宋帆 细节在于观察，成功在于积累。
品读课文
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶
子一样，也是嫩红的。 形状
颜色
品读课文
用蜗牛的触角来形容爬山虎的脚，生 动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。
品读课文
爬山 虎是怎样 一脚一脚 往上爬的？
品读课文
“巴”字尤为典型， 写出了爬山虎的脚紧紧地 粘贴在墙上的样子。
①从对爬山虎的叶子的描写中可以看出， 如叶子从“嫩红”变成“嫩绿”的过程，说 明作者对叶子进行了连续的观察。②从对爬 山虎的脚的生长位置、样子、颜色的描写， 可以看出作者观察得细致入微。如“茎上长 叶柄的地方、反面伸出、六七根细丝、像蜗
牛的触角、嫩红”等词句。③从对爬山虎怎 样爬墙的描写中可以看出。如通过对“触、 变、巴、拉、贴”这几个连续性动作的描写， 写出了爬山虎爬墙的过程，从中可以看出作 者是进行了一段时间的连续、仔细的观察。
品读课文 想一想：叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那
小小的脚写得如此生动形象的？
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
品读课文 我们应该要向作者学习什么？
留心周围的事物，细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬 山 虎
叶子的 特点
新叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意 叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
品读课文
对事物的观察 不仅细致，而且按 不同的时间点对事 物进行了连续观察， 看到了它不断变化 的过程。
品读课文 从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程
中，你受到了什么启发？ 爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保
持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我 们更应该如此，无论身处何地，无论何种境 遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生 命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。
品读课文
思考：爬山虎的叶 子有什么样的特点？
品读课文 刚长出来的叶子是 （ 嫩红的 ） 长大了的叶子 （ 嫩绿的 ）（ 绿得新鲜 ） （ 一顺儿朝下 ） （ 铺得均匀 ） （ 不留空隙 ）
品读课文
那些叶子（绿得那么新鲜），看着 （ 非常舒服 ）。叶尖（一顺儿朝下）， 在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠） 起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵 风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹）， 好看得很。
中间空着的不大的地方。 物体留下的印儿。 引起别人的注意。 （相同的东西）一层层堆叠。 叶的组成部分之一，连接叶片 和茎，长条形。
品读课文 思考：课文是从
哪几个方面来写爬山 虎的？
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
品读课文 爬山虎成长的特殊环境是____________
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
课后作业 1.摘抄文中描写爬山虎外形的句子，并读 一读。
2.选一种植物，观察一段时间，试着用 “资料袋”中提供的方法，记录它的变 化过程。
复习回顾
第2课时
爬山虎 操场 占据 嫩绿
一顺儿 均匀 重叠 空隙
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
枯萎 瞧不起 牢固
1
2
学习了课文第1、2
自然段，你对爬山虎有
3
了哪些了解？
品读课文
生长的地方 叶子的特点
脚的特点
品读课文 请同学们朗读3—5自然段思考： 课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
脚的位置和样子。 爬墙的过程。 脚没触着墙和触着墙的情形。
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上 爬的。
参考答案：爬山虎爬墙时，先是茎上 伸出六七根细丝，接着细丝的头上变成小 圆片巴住墙，最后细丝由直变弯，拉一把 嫩茎，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子， 抄写下来。
参考答案：（1）那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。