分香蕉》教学设计
教学内容：北师大版数学教材第三册第四单元《分香蕉》教学目标：
1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

教学难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学过程：
一.创设情境。

师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？猴妈妈怎样分才公平呢？
二探索新知。

1．分一分，说一说师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。

（学生分）师：请回答。

（并请他上台演示。

）师：像这样，把10根香蕉平均分成2 份，每份5根，我们可以用除法算式来表示。

你知道怎样表示吗？
（师板书：10-2= 5 （根））
师：10，2，5 分别表示什么？生：10 表示有10 根香蕉，2 表示两只小猴，5 表示每只分得5 根。

师：谁知道这个算式怎么读？
（师板书：“ 10- 2”读作“ 10除以2”。

）
师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读
生跟着读）
师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：10是被除数，2是除数，“宁”是除号，5叫做商师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。

（师板书：10 - 2 = 5 （根）
被除除商
除
数号数
师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌互相说一遍。

2 猜一猜，分一分。

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12 根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。

猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。

四人小组讨论，先分一分，再写算式。

学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。

生1:把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。

算式是：12十6= 2（根），小猴家来了6 位客人。

生2:把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。

算式是：12十4= 3（根），小猴家来了4 位客人。

生3:小猴家来了3位客人，每人分得4根。

12-3 = 4 （根）。

生4:小猴家来了12位客人，每人分得1根。

12- 12= 1 （根）。

师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3 写的算式。

）
生：12 是被除数，3 是除数，4 是商。

三巩固练习，辩证运用
师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。

猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？
生：(齐答)敢。

1. 连一连。

(1) 把10平均分成2份，每份是几？10 - 5
(2) 有10个梨，平均放在5个盘子里，每盘放几个？10-2
(3) 27除以9,商是多少？27- 9
(4) 有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？32 - 8
(5) 被除数是32,除数是8,商是多少？5X2 2. 看图写算式。

出示六个桃子平均放在2 个盘子里，每盘放几个？
()^()=()(个)
出示12个智慧星，平均分成3份，每份画几颗星？
()0()=()(颗)
3. 第38 页练一练：学生独立完成，汇报订正。

师：说出你为什么这样列算式。

(1) 平均分成2份，每份几根？□十□ = □(根)
(2) 平均分成6份，每份几根？□十□ = □(根)
(3) 平均分成3份，每份几根？□十□ = □(根)
(4) 平均分成9份，每份几根？□十□ = □(根)
师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。

四拓展思维
用20* 4=5编一个数学小故事讲给大家
五课末小结，归纳新知
师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？
生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。