• 立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一 个具有较强戏剧性的中心事件。 • 故事讲究超强的思维和逆向思维，讲究智慧情节， 讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四 要素。
• 在编故事的时候不管是真实的，还是虚构的，只 有先把自己打动了，才能更好的感染考官。
• 悬念即故事的戏剧性，简言之，即考官对考生所 编织的故事的发展与结果的期待性。 • 悬念的设置要注意引人入胜，即故事的起伏性、 曲折性和跌宕性。 • 设置起伏性的同时要具有一定的思考性和紧张性， 要让听众想知道“为什么”的同时，也有一种紧 张期待的心理。
• 如请改写“窗前明月光，疑是地上霜。”
• 7、情节拼块式
• 如同小时候玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要 把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼 回原状。
二、编讲故事的要求
• 1.大量素材的积累
• 其一，故事来源于生活，却又高于生活。 • 要懂得发现生活，留意生活，积累素材，并注意 挖掘现实生活有价值意义的一面和独特的底蕴。 • 其二，要注意通过大量阅读和观看影片的方式来 拓宽自己的素材量，可以进行行之有效的“创作 模仿”。
• （2）“情节”即故事的中心事件。“人物” 即故事的推动者和发展者。
• 故事的人物有主要人物和次要人物，在人物情节 的编排中既要有正面特点的人物，也要有反面特 点的人物，要有人物之间的矛盾纠葛。
• （3）高潮即故事中矛盾冲突集合点。事实上，没 有了矛盾，故事基本就失败了。
• （4）“结局”是编讲故事中极为重要的一个环节。 在结构一个故事的时候，结局的编织要做到耐人 寻味，令人思考，出乎意料。
• 5、编织主体情节 • 在编织主体情节的过程中值得引起重视的 是故事要如何带入、发展、结尾。 • 要解决以上问题我们要明确以下几点： • 其一，人物在设定的这段时间里，出现在 这个地点做什么。 • 其二、人物行为有何动机？人物为什么会 在这样的时间出现
• 其三、人物行为最后要达到一个怎样的目的？ • 其四、人物要达到最后的目的，需要完成哪些任 务？即故事中人物行动的目的。
• 2.规定情节的设置
• 对于自己所讲述的故事从一开始就要做好通盘的 考虑，不要一味的去纠缠一个个小得不能再小的 情节点，扰乱自己的思路。 • 拿到题目后，要对手中的题目设定一个情境，包 括时间、地点，以及人物关系等。
• 3.立意、悬念、主题的确立
• 立意、悬念、主题的确立在“编讲故事”中占有 极其重要的作用。一个故事的好坏，也往往取决 于以上三个基本要素。
• 如：邮票、金鱼、台灯 • 改变、同桌、礼物
• 4、给定材料式。 • 这种模式的活动性很高。
• 如给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。
• 5、续写式。 • 续写式包括短片、电视剧或成语、小故事 之类的续写。
• 如：李飞考试作弊，竟蒙混过关，当他跨入大学 门之后......
• 6、改写式 • 将成语、唐诗等改写成故事，在这种模式 中改写与扩写是并重的。
• 2、故事不是事件，讲故事不是叙述事件。
• 讲故事是一个语言和动作相配合的过程，且带有 很浓的感情色彩。讲故事要有较强的表达能力， 需声情并茂，绘声绘色。
• 3、紧扣命题
• 要做到命题提供的物件，场景影响到人物关系的 变化，从而影响故事情节。
• 4、故事的合理性、动作的配合性、语言的 生动性。
• 根据以上四点一一展开，故事的编讲就变得比较 简单了。
• 6、讲故事
• “讲”是编讲故事的核心。 • 为了配合自己的讲述，可以适度地有一些表情和 动作，但这些表情和动作不能夸张，尤其不要给 考官造成一种在硬生生背诵的“做作”感觉。 • 还要注意自己的声音语气，切忌拿强拿调，一副 演讲辩论的模样。
• 主题就是故事的主旨，是讲故事的前提条件和依 据。 • 要挑一个最能吸引考官注意的事件作为中心主题。
• 4、结构故事
• 结构一个故事分“开头--发展--高潮--结局”四个 环节进行。 • （1）开头即故事的开始部分。要求考生懂得故事 的生活性，并将自己融入故事中特定的某一类人 身上，进入到有机的构思，创作的初级阶段。 • 开头要求“设置悬念，引人入胜”。
• 故事的合理性表现在两方面： • 一是人物性格、故事情节在故事的前后要保持一 致，不能自相矛盾。二是故事不能违背日常生活 的感受方式、思维习惯和情感逻辑。
• 动作的配合性指的是在讲故事的过程中药适当运 用动作解释故事，使讲述的故事达到更佳完美的 效果。
• 语言的生动性指在故事讲述过程中要特别注意各 种不同语调的运用和真情实感的加入，语言要力 求做到简练、生动、形象，且具有浓厚的生活气 息。
• 如：一束鲜花，一个水杯。
• 此类型中器物（道具）是构成这个故事核心矛盾 的不可替代的物件。故事的展开需紧紧围绕着这 一个器物。
Байду номын сангаас
• 2、句子判断式，即以一个短句或句子为命 题编讲故事。
• 如：班主任今天没有来，突然停电了。
• 3、形象组合式，这是最常见的一种模式， 即给出几个不相干的词语要求在故事中出 现，不必分顺序。
a.在生怕惊吓的重病人旁有一个不知情的孩子正在 点燃一个大鞭炮…… b.在火车站迎接新娘，下车的人走光了，抱着鲜花 的新郎一直没有找到新娘的身影…… c.姐姐一直爱护弟弟，对弟弟的要求都是有求必应， 这次弟弟找姐姐借钱，没想姐姐就是不借…… d. 一个战士刚刚上岗，就发现了一黑影从远处飘过 来，战士握紧了手中的枪…… e. 一位经理刚回家，电话铃就响起来了，拿起听筒 一听，什么声音也没有。放下几秒钟，电话又响 了，还是没有讲话的声音……
编讲故事
• 编讲故事的考试形式： • 考生现场随机抽取命题，准备10-15分钟左 右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个35分钟左右的戏剧故事。
• 故事是一切叙事艺术的第一要素。故事包括真实 故事和虚构故事等。 • 情节、人物和环境是故事的三要素。
一、编讲故事考察的方式
• 1、词语概念式，也叫器物故事，即以一个 词语或短语为命题编讲故事。
• 最好的状态就是放轻松，将自己编好的故事像聊 天一样很自然的告诉坐在你面前的每一位考官。
• 你是讲述着，他们是倾听的人。所以要有一种信 念感，让他们相信你口中的那个故事。
三、编讲故事的注意问题
• 1、处理好故事四个要素之间的关系
• 情节、矛盾、人物、细节是故事的四个基本要素。 • 尽可能地处理好它们之间的关系，以达到故事的 完美统一性。