浅谈农村初中班主任工作心得体会
单桥镇中心学校
教师：周留明
[摘要]：班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是班级学生的在校“父母”。

每一位学生都需要班主任老师爱的举动，哪怕只是一个鼓励的目光。

班主任要从尊重学生出发，用爱去点亮每一个孩子对知识渴望的火花。

另外，班主任是协调各方面对学生的教育要求，在班级发展中起着主导作用。

在协调学生与学生，学生与教师，教师与教师，家庭和学校等各方面起着举足轻重的作用。

尤其在自我修养方面，对学生影响很大，正所谓：like teacher like pupil所以我们要用自己的人格魅力去感化学生，从而激发学生的求知欲。

培养一支高效率的班干部队伍，树立正确的班级舆论和良好的班风学风。

成为一个真正的班集体，做好与每个孩子家长的沟通，让班集体成为学校，家庭，社会所公认的优秀班级。

[关键词]：人格魅力爱心协调沟通班干部队伍班集体
毕业后，我来到一所农村学校，第一学期就给了让我做班主任。

对于刚毕业的我是一种挑战，心里有些紧张，不知如何做起，刚开始的一段时间弄得我手忙脚乱。

当时我想既然学校放心的把一个班级交给你就是对你的信任。

我是一个性格要强的人，心里想到既然接了这个班，我一定要把他弄得有声有色。

我利用课余时间向那些有经验的
班主任请教班级管理方法，晚饭后，我上网查资料。

看看关于初中学生的心理学课程。

过了一个月，我才开始有点头绪。

回想到当时的情形，即使有点苦，但是心里总是开心的。

必定那是我以后在做班主任道路上的宝贵财富。

如今，我做了几年的班主任得到了领导和学生家长的认可。

我的心里是暖暖的。

这种喜悦的感受是无法言语的。

随着新课程改革给农村中小学教育注入了生机和活力。

原有的班级管理理念和方法也应该有所创新，要想创建一个优秀的班集体这就给担任班主任工作提出了更高的要求。

下面结合我在班级管理工作中谈一谈本人的一些体会和方法：
一、如何与问题学生谈心。

记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我根本就没给他们发言的机会。

我直接就是按照班规处理，但我发现这种方法，让我根本没办法知道他们在想什么，即使他表面上服气了，但解决不了根本问题。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我先是很耐心的给他们发言的机会，然后看看问题在哪，方便对症下药。

我便以谈心的方式给这些学生一些鼓励，让他们树立自信心。

其实每一个学生都有自己的优点，班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，如果有了正确的引导那就有可能变成耀眼的火炬。

我们班有个学生，性格内向，不太合群，这样的学生容易被老师忽略。

他平时上课不注意听讲、爱走神，课后也不能完成老师布置的作业，令老师头痛不已。

对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他作出要求：首先，在课
堂上认真听讲；其次，要按时完成老师的作业，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上能认真听讲，作业的质量比以前也好多了。

慢慢也能融入到班级的大集体和感受到集体的爱了。

二、教师的人格魅力在潜移默化着学生
Like teacher like pupil,什么样的教师，就有什么样的学生。

所以教师的人格魅力对学生的影响是巨大的。

教师不仅能传道授业解惑，更应该是学生的楷模。

教师的行为举止时时刻刻在潜移默化着学生，特别是处于青春期的初中生，他们正是培养个人价值观和世界观的重要时期，所以班主任一定要做好学生的人格表率。

三、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论和良好的班风是建立一个优秀班集体的必备条件,有利于培养学生良好的思想品德，特别是有利于学生道德内化，促进道德认识转化为道德观念。

也是衡量集体觉悟水平的重要标准。

形成正确的班级集体舆论，有利于促进团结，鼓舞学生的上进心，发扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善，正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志。

班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

形成“好人好事有人夸,
不良现象有人抓”的风气。

实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
四、营造良好的学习氛围、陶冶学生情操
班集体是学生在学校生活中的“小社会”，在依靠集体、通过集体教育学生的诸因素里，班级环境建设仍然是一个重要因素。

班主任作为班集体的总设计师和管理者，如何创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级环境，是其一项重要工作。

在班级管理上，我主张首要任务是由全班同学制定出合理、公平的班规，凡是违反纪律的学生一定要受到批评处理，而且班主任一定要坚守自己的原则，做有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，班规不外乎人情，我们先将班规再讲人情，这是班主任的工作原则。

五、培养一支坚强和高效率的班干部队伍
班主任工作是艰巨的、辛苦的、繁杂的。

刚开始做班主任时，我事必亲躬，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题就在于没有建立一支得力的班干部队伍。

在选班干部时，我是按照下面标准：首先要求班干部能够严于律已，给同学起表率作用，这是做好班干部的前提。

其次要多教给班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。

再次要及时地鼓励班干部，以激励班干部的工作热情，在全体同学面前，要多表扬班干部，以树立他们的威信。

在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会、编排座位表、定期出黑板报、安排大扫除等有关工作基本上由班干部负责，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使班干部能力得到快速提高。

六、经常保持家校通。

现在农村学校现状有几个特点：1、因为学生自信心不足，不好意思与老师交流，很多学生的家长常年在外打工，2、农村农活较多，学生的父母在家较忙，3、很多学生的家长常年在外打工，4、部分家长把孩子交给学校想让老师全权管理而自己很少过问孩子的情况5、部分家长对教师管理孩子容易产生误解，给班主任工作带来阻力。

基于以上的原因，为了更好的作好班主作工作，所以经常保持家校通是非常有必要的。

“可怜天下父母心”，任何一位家长都希望自己的子女成才。

所以很多学生的家长都是很欢迎老师家访或电话访问，并会觉得这是老师对自己学生的关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。

在新课标的推广下，对于农村中学班主任来讲，不但要在个人业务方面与时俱进，而且在班级管理方面紧跟时代。

处于初中生这个年龄阶段的孩子来讲，正是叛逆和个性塑造的最好的时期，如果他们
能够有了正确的引导和健全的人生观，那么祖国的未来是和谐、文明、充满活力的。

能够看到那些学生学业有成也是我们做教师的莫大喜悦和无比自豪。

在我从教的这几年里，我不断借鉴那些优秀班主任的管理经验，切合实际，不断总结，努力探索适合自己的班级管理方法，希望以后能为国家培养出更多的人才。

[参考文献]:
[1]赵健芸．班主任工作漫谈．中华教育教学文丛，2000．5
[2]李莉．怎样当好一名小学班主任教育出版社, 2012．12
[3]万玮．班主任兵法．华东师范大学出版社，2004．3
[4]王力.教师职业道德修养．东北师范大学出版社, 2005．
[5]李省会.小学班主任工作之我见基础教育．人民出版社, 2012．10。