项目向导 任务驱动
项目四 接入Internet 完成的工作任务：
➢单机Internet接入 ➢局域网Internet接入 ➢NAT技术与配置 ➢PPP协议与配置
3-课程内容-教学内容
项目向导 任务驱动
项目五 构建企业无线网络 完成的工作任务：
➢WLAN技术标准 ➢WLAN的组建 ➢WLAN管理与维护
工学结合
内容源于实际 工程案例
校企合作
任务驱动组织 教学内容
内外结合、专兼 结合实施教学 （顶岗实习）
2-课程建设-对专业定位与作用
作为计算机网络专业的核心课程，《构建中小企业网络》 课程深刻影响着计算机网络技术专业的建设与发展，着重培养 学生的网络组建与管理的能力，为毕业后从事中小企业网络的 设计、组建、管理及维护等工作岗位奠定良好的基础；通过该 课程的学习与实训，学生可以获得锐捷网络工程师（RCNA） 职业资格证书，在培养能力的同时也提高的学生的职业能力和 职业素养，实现可持续职业能力发展。
利用优质的教学资源，进行合理的教学设计，对锐捷网络教学 资源共享进行二次开发自编实训指手册用于教学。教学中采用项 目教学，渗透贴近岗位能力培养，使学生能了解职业岗位需求并 养成和提高自主学习的能力。
5-课程评价
➢ 课程具有先进、齐全的网络实训设备，拥有一只高水平专业技能的教师 队伍，通过锐捷网络的技术支持与我们对教学资源进行二次开发，建立了 一套适合企业需求的校本教学资源。 ➢ 教育部职业教育与成人教育司认定我校为“计算机网络人才才培养基 地”。2009年通过星网锐捷网络有限公司测评，我校已具备自主的设备简 单调试和维护服务的能力，授予我校为“星网锐捷网络有限公司昆山地区 授权服务维护商”。 ➢ 09、10级计算机网络专业的同学认为通过学习本课程，组建网络的动 手能力大大地增强，能很好的适应了工作环境。09级毕业生及10级实习生 在仁宝网络、纬创电子等企业工作、实习，受到了用人单位好评。
2-课程建设-持续建设与更新情况
➢2009-2010年，建立比较规范的课程标准、考核标准和任务驱动的教 学体系，建设锐捷网络实验室； ➢2010-2011年，根据企业岗位需求进一步完善课程标准建设，编写任 务驱动模式的实验手册，聘请企业工程师到校指导； ➢2011-2012年，进一步修改完善本课程多媒体课件，增添锐捷网络实 验室设备（防火墙和无线接入设备等），更新实验手册，编写适应项 目教学的校本教材，建设校外专业实训基地。
江苏城市职业学院昆山办学点
构建中小企业网络
课程说明
目录
1专业背景
2课程建设
校 企
3课程内容
合 4课程资源
工 学 合
作 5课程评价
一
6特色与创新
1-专业背景
以就业为导向，满足社会需求
➢ 信息时代－催生网络经济崛起 ➢网络发展－推动企业电子商务普及 ➢ 创业创新－促进中小企业发展
需网高 求络素 快
专质 速 门技 增 人能 长 才型
5-课程评价
建立以岗位能力为核心的，包含知识、技能、态度，融合双证的 综合课程考核评价机制。
态度（30％）
平时成绩，以平 时考勤、作业完 成等为标准。
知识（30％）
理论与技能操作相结 合考试，以锐捷网络 工程师（RCNA）职业 资格认证为标准。
技能（40％）
项目完成，以企业顶 岗实习情况为标准。
➢理论与实践考核结合 ➢学习考核和从业资格考试结合
➢建立动态的任务库机制
➢ 在不断的实践项目实施的基础上建立有效的任务库，丰富任务库 内容，逐渐将任务库内容过渡到以本地区主要网络组建案例为主。 从而为学生分析网络建设任务提供良好的素材，使学生从熟练工 过渡到分析者。
➢建立网络常见故障知识库
➢ 依托与企业合作建设的网络故障分析室，以学生为主体对所遇到 的故障进行归纳、分类、汇总。一方面锻炼学生的组织能力，另 一方面从看中提高认知面。
《构建中小企业网络》
➢中小企业网络的设计、组建、管理及维护等相关岗位 ➢掌握网络组建与管理的基础知识和基本技能 ➢获取从业资格证书，培养工作过程的职业素养 ➢实现可持续职业能力发展
专业核心课程
后续课程：《网络安全技术》、《网络存储技术》等
2-课程建设-课程设计理论与思路
以工学结合为指导思想，全方 位校企合作开展课程建设。
3-课程内容-针对性和适应性
本课程从高技能应用性人才的培养要求出发，以职业 技术应用能力的培养为主线，构建理实一体、任务驱动、 双证融合的教学体系，切实培养学生的中小企业网络组建 与管理能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。本课程契 合中小企业的网络结构和实际应用需求，任务式教学模式 能有效培养学生的实践动手能力、职业岗位能力和解决实 际问题能力。
计算机网络技术专业的核心课程之一
1-专业背景
计算机网络技术专业的核心课程之一
目标
途径
内容
1个目标
2次递进
3方面技能
培养高素 质技能型 具备知识 迁移的人
才
学校 企业
学校 企业
网络组建与管理 网站建设与管理 综合布线工程
1种素质 良好的职业道德和素养
2-课程建设-课程性质与作用
前导课程：《计算机网络基础》、《综合布线工程技术》等
根据学生专业岗位能力需求编写了《锐捷网络实验室实训指导手 册》、《Packet Tracer实训指导手册》实验实训指导手册。
➢ 网络师资队伍建设
计算机网络管理技师14名，计算机网络设备调试技师1名， 锐捷认证网络工程师6名。
4-课程资源-资源建设使用情况
利用锐捷网络实验室进行网络技能教学、实训并参加锐捷认证 考试，其中2009、2010级高职、中职计算机网络专业共计104名 同学参加了RCNA考试，平均通过率达81.5%。
3-课程内容-实践教条条件
➢锐捷网络实验室
让学生亲自搭建网络、动手调试，让学生全方位了解各种网络设备和应 用环境，加深对网络建设技能的掌握，提高了学生的实战能力。
➢Packet Tracer模拟器
学生在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提 供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。
➢综合布线实验室
学生通过实际操作训练，有效提高网络布线工程设计和施工实践能力的 培养。
3-课程内容-实践教条条件
建立模拟仿真环境------实际设备模拟实际工作过程，模拟工作 环境
4-课程资源-基本资源清单
4-课程资源-基本资源清单
4-课程资源-课程资源特色
➢ 锐捷网络实验室 ➢Packet Tracer ➢ 自编教学资源
谢谢！欢迎批评指导！
3-课程内容-教学内容
➢企业网络规划及综合布线 ➢小型办公网络构建 ➢中型企业网络构建 ➢接入Internet ➢构建企业无线网络 ➢保障企业网络安全
以工作过 程为主线
以岗位能 力为核心
3-课程内容-教学内容
项目向导 任务驱动
项目一 企业网络规划及综合布线 完成的工作任务：
➢中小型企业网络分析 ➢网络规划设计 ➢网络综合布线
3-课程内容-教学内容
项目向导 任务驱动
项目二 小型办公网络构建 完成的工作任务：
➢利用集线器构建共享式办公网 ➢利用交换机改进办公网络
3-课程内容-教学内容
项目向导 任务驱动
项目三 中型企业网络构建 完成的工作任务：
➢部门间网络的安全隔离 ➢全网络互相连通 ➢局域网核心构建
3-课程内容-教学内容
3-课程内容-教学内容
项目向导 任务驱动
项目六 企业网络安全 完成的工作任务：
➢ACL技术与配置 ➢NAT技术与配置 ➢VPN技术与配置 ➢交换机端口安全技术 ➢病毒防火墙部署与管理
3-课程内容-教学模式设计与创新
➢实施项目教学，将课程知识融于项目实践中，积极引导学生 “做中学、学中做、边学边做”。 ➢充分利用锐捷实验室及模拟软件，一实一虚，为学生提供良 好的项目任务开展环境。 ➢与企业合作构建网络故障分析中心实验室，营造真实的企业 网络工作环境。 ➢课程构建以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价 体系。 ➢建立课程学习兴趣小组，为学有余力的学生提供一个更高层 次的学习平台，真正实现分层教学的理念。
6-特色与创新
➢ 课程实施项目教学，将课程知识融于项目实践中。 ➢ 虚实结合，充分利用锐捷实验室和CISCO虚拟软件， 为学生提供良好的项目任务实践环境。 ➢ 与企业合作构建网络故障分析中心实验室，营造真实 的企业网络工作环境。 ➢ 课程构建以能力考核为中心、以过程考核为基础的考 核评价体系。
6-特色与创新