例4：明日歌中说：“明日复明日，明日 何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望 大家能把握今天，创造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）
• 例5： 最后，“所有的感情在本性上都是好的， 我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔 也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅 以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程 中发挥正面的作用。 • （2003年高考满分作文《不可靠，不可不靠》的 结尾）
二、开头的创新技巧
1、精彩修辞添文采
例1 培根曾说过：“无论古人、今人，只要是 其英明永铭与人类记忆中的，人生中总会有些放弃。” 是的，成功源于放弃，只有懂得适当放弃，才会得到 人生中的丰硕之 果 。 （刘佳《放弃》） 例2 俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我
们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理： 有付出就会有回报。 （《付出必有回报》）
（04广东满分作文《语言是沟通的钥匙》）
比喻是作文的清新剂，形象而生 动；对比、排比，给人一种富有文 化底蕴的气息，给人一种气壮山河、 势不可挡的气势。
——巧用比喻、对比与排比
例5: 花儿春开秋谢，大雁秋去春来，这是自然 的诚信；实事求是，守信守时，这是人类的诚 信。自然抛弃了诚信，世界便乱成一团；人类 抛弃了诚信，朋友远离，亲戚叛之。抛弃了诚 信，你就抛弃了自己。
4、反弹琵琶法
例9我们常说：“实践是检验真理的唯一 标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论 对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的 理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能 称之为实践。 “反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用， “反弹”就是从常规论点的对立角度去确立新 观点，去阐发新见解。 近墨者未必黑 “下棋找高手，弄斧到班门”
恰当地运用设问,可以设置悬念, 调动读者阅读的积极性,从而增强文 章的可读性。 ——巧用设问
例3： 感情是风，如果把握不好思想的 帆，就会使认识的小舟偏离方向。 感情是琴，如果没有理智的琴柱，就 会使认识的乐曲变调。 感情是河，如果没有冷静的大坝，就 会使认识的村庄被淹灭。 (03高考优秀作文《感情与认识》) 例4： 假如沟通是一扇门，那么语言就是这 扇门的钥匙 。
5、事例引入法
例10：马谡刚愎自用痛失街亭， 关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个 字简洁严正的告诉我们一个真理：骄 必败！ （《骄必败》）
小节：
开门见山法 巧用修辞法 引用 设问 比喻 对比 排比 类比推理法 精彩开头 反弹琵琶法
事例引入法
树靶式 仿用句式
• 先摆出与中心论点相左的观点，由此议论 引出观点，叫树靶式。
7、议论抒情式
多种表达方式的综合利用， 特别是使用细致的描绘 , 恰当 的抒情议论，这是增强表达 效果的有效途径。
例10：生活的天堂才是真正的天堂。美 丽在阶前小河中流淌，真实在中国土地上成 长。智慧在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群 在大地之上飞翔。 我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。
（05湖南高考优秀作文《真正的天堂》）
• 例11：春光似海，青春如花。青春是美丽 的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿 天下的人们都能让自己的青春绽放出花一 样的馨香！ • （选自吉林省中考满分文《花样年 华》）
小结：
前后照应式 总结归纳式 引文作结式 巧妙结尾 巧用修辞式 号召劝诫式 余音袅袅式 议论抒情式
课堂练兵:
• 请以“爱心”为话题， 运用上述方法中的一种写一 则议论文的结尾。
2、总结归纳式
•
例3：因此，当你正为一件事或一个问题 绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时， 你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是 牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！ （2003年高考满分作文《放在远处品味》 结尾）
在论证完中心论点之后，作一个简洁、 明了的总结归纳
3、 引文作结式
在结尾处引用现成的话，如名言、 警句、歌词、诗文、俗语、谚语等， 可以有力的突出论点和概括全文，使 文章收束得干脆有力，又能显示出作 者的开阔的知识面。
4、巧用修辞式
• 例6：学会放弃，让你的道德变得高尚；
学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学 会放弃，让你的价值得到认可；学会 放弃，他不等于失去，他会让你的明 天变得更辉煌。 • （刘瑞姗《放弃》）
例7：不同的话有不同的影响，不同的角度 有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像， 不同的心情会有不同的行动，不同的花有不 同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同 的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评 价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的 烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子 里刻出来的无个性的模型？ （选自湖北 省中考满分文《哈哈镜中的我》） •
•
含笑 - 飞天 • 飞天 作词、作曲：万军 演唱：含笑 如果沧海枯了，还有一滴泪 那也是为你空等的 一千个轮回 蓦然回首中 斩不断的牵牵绊绊 你所有的骄傲 只能在画里飞 大漠的落日下 那吹萧的人是谁 任岁月剥去红装 无奈伤痕累累 荒凉的古堡中 谁在反弹着琵琶 只等我来去匆匆 今生的相会 烟花 烟花 满天飞 你为谁妩媚 不过是醉眼看花 花也醉 流沙 流沙 漫天飞 谁为你憔悴 不过是缘来缘散 缘如水
恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞， 会增强效果。
5、号召劝诫式
例8： 崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样 性吧！记住，“第一个形容女子是花的是天才，第 二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大 的蠢材”。 • （2000年高考满分作文《创新—个性的凸现》的 结尾）
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希 望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注 意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用．
示例:
•
爱心是一片照射在冬日的阳光，使 贫病交迫的人感到人间的温暖； • 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望； • 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使 孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 • 爱心，让世界变得更美好！
二、结尾的创新技巧
作文的结尾往往在作文最后得分中 起到很重要作用。常见的结尾方法有：
1、前后照应式：
呼应标题、呼应材料、呼应开头。
例1：勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也 会开出美丽的花！ （2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结 尾，既点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力 量。）
例2 参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根， 那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。 …… 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里， 守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯 一的拥有——诚信。（2001年高考范文《根》的开头和 结尾 ）
好的开头一般有这些标准。 第一，要明。 要一下子让读者知道你要说
一、开门见山法 开头简洁明了的直接提出论点，对 于“不会说”的话题，但 我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑 竞争、携手同行。 （05年山东高考优秀作文《微笑竞争 携 手同行》）
2、巧用类比推理法 类比推理，就是根据两种事物在 某些特征上的相似，推导出它们在其 他特征上也可能相似的结论。
3、拍案叫绝的数学思维方式
例 7： 你知道1加1等于几吗？2。对，可也 不完全对。我要说1加1大于2。
（高考优秀作文《 1+1>2》） 例8： 如今“教改”提倡综合，综合者，知识大杂烩 也。一日语文考试，居然是道证明题。 题目：已知：在漫漫人生路上，勤俭作为一种品 德为越来越多的人所关注。 求证：（试联系实际）勤俭不可丢。 （02高考优秀作文《证明题》）
什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居 易说，“首句标其目”，开宗明义。李涂在《文 章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之， 要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨 意。 第二，要美。只有美，才能达到吸引读者 的目的。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。 切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有 了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。 在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。
示例:
•
让我们大家行动起来吧，把爱心带 给他人，带给那些失学儿童，带给那些 孤寡老人……带给身边的每一个人。当 你把爱心献给他人时，你也获得了莫大 的幸福。要相信，只要人人都献出一份 爱，世界将变成美好的人间。 （选自《把爱心带给他人》）
课后作业
阅读下面文字，按要求作文。 北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记，日记以描 写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察队无法按时返回， 他们就在黑暗寒冷的极夜中停留很长时间。他们感到很孤寂。 这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们 仿佛看到了闪着银光的雪原，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和 焦虑一扫而光，心完全被幸福的回忆和美丽的憧憬占领了。漫 长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。 其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑 暗和寒冷，你的世界也会明媚而温暖。 请以“心存阳光”为话题写一篇作文的开头与结尾。
例如习作《“人生就是一件交易”吗》的开头：
“人生就是一件交易”，这是《守财奴》中 的主人公葛朗台的一句“名言”，是他的 人生哲学的高度概括。然而真的如此吗？
仿用句式法
有人说，没有眼泪的眼睛是干涸的； 有人说，没有星星的夜晚是黑暗的； 而我说，没有爱的世界是荒凉的！
课堂练兵:
•
请以“爱心”为话题， 运用上述方法中的一种 写一则议论文的开头。
议论文的开头与结尾技巧
教学目标
：
1、使学生掌握开头与结尾 的写作技巧； 2、培养学生写好开头与结 尾的能力。
议论文的开头
教学目标
：
1、使学生掌握开头的写作 技巧； 2、培养学生写好开头的能力。
• 什么样的开头是好的开头呢？ 文章的开头要像“凤头”。这形象地说出好 的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。 短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全 文主旨；漂亮，才能吸引读者。
•
一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见 解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的 束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆 设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。 • 二、立论要经得起推敲。逆向求异应在一定 的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格 遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免 从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误 为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬， 贻笑大方。 • 三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或 观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于 人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取 的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若 想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将 难以赞同。