序言延续数千年的中国式教育是一种典型的应试教育，应试教育的一大特点是要死记硬背，公式、方程式、定义、概念、语法、名词解释，以至大段大段的课文等等，尤其是英语。
受文化及语言环境的影响，东方人学英语（或者其他的西方语言）一向困难重重，虽然多年来做了这样那样的尝试，但最后似乎还是要从背单词开始。
也就是因为这个原因，现在每个中学生、大学生的书包里，大概都少不了一个巴掌大小的电子词典。
我们的数码教育话题，就从这里开始。
相对于一本本厚厚的、重达数公斤的英语辞书，电子词典已经是一个不小的进步，不仅便于携带和查阅，而且能够发音，一些较高级的产品上还附带有记事本、MP3和游戏等功能。
根据笔者的记忆，国内市场上最早出现电子词典的时间应该是在1990年前后，价格极其昂贵，普通家庭难以承受，如今则已降至一般数码消费品的水平。
电子词典对提高英语学习成绩的作用无疑是非常明显的，因而能够保持长盛不衰。
但就产品的技术性能来说，进步却不够明显，拿目前最新型的电子词典与早期产品相比，不仅样式相似，一些基本功能也几乎完全相同。
更有一点，就是它们迄今仍然不能完全替代传统的纸质辞书。
仅解决一个英语课程显然是不够的，因此电子词典之外又出现了一种学习机，数学、物理、化学、英语、语文、政治、历史、地理等主要课目都包含其中，但就功能而言则相对比较简单，主要是罗列了相关的公式、定义和名词解释———还是为死记硬背服务。
教育类数码的更高境界是电子书包，其作用是为了彻底替代传统的纸质教材、讲义和作业本，并在此基础上实现多媒体化的教育革命。
电子书包的概念早在90年代初期就已出现，然而其至今的发展状况却难称理想。
1999年，新加坡政府在一所名为德明的中学内实施了163个电子书包，它实际上是一种电子阅读器。
第二个是法国，一名法国小学生手捧一款电子书包的照片在网上广泛流传。
第三个是马来西亚，该国教育部在2001年，在吉隆坡及周边地区的200所中小学试验推广电子书包。
接下来是中国，我国第一批实施的电子书包在北京、上海等4个城市试用。
另外，香港于台湾地区也随后几年内实施了电子书包的试用、推广计划。
以上电子书包的硬件平台，初期的基本上是基于PDA平台的，香港与台湾实施的电子书包，以平板笔记本电脑为主。
但是，以上电子书包的推广都以失败告终，最终在人们的视线中消失。
目录一、2001年前后电子书包市场情况 (4)二、2001年电子书包项目失败原因分析 (5)三、电子书包最新市场动态 (7)一、2001年前后电子书包市场情况2001年前后国内电子书包大致分为以下3类：1. 2001年10月28日，我国第一代网络学习专用“绿色”互动式教学终端产品——“易学宝”电子书包在北京问世。
由北京伯通科技有限公司研制，主要在北京地区推广。
这一类电子书包重802克，外形就像个放大了的PDA。
几乎具有笔记本电脑的全部功能，有液晶显示屏、芯片、操作系统，可以存储大量文件、课本。
电子书包的内存高达3000多万字，可以将从小学到初中的全部教科书的内容存进去。
同时通过电子书包的内置“猫”，可以上网下载各种学习资料、收发电子邮件等，并配有各种应用功能。
市场定价2650元，成本据说将近2000元。
2.比较先进的无线上网的电子书包，主要在上海地区推广。
据黄浦区教育信息中心主任奚立洁介绍，该电子书包实际上是一个笔记本电脑，利用蓝牙技术将课本内容、教学等信息搬到网上，同时上网不再需要用连线。
随时打开电子书包，都可以直接登陆因特网查阅、下载资料、收发邮件。
这一类电子书包的重量在1公斤至3公斤之间，价格在3000元以上，学生可在三年内分期付款。
3. 2001年4月香港文化传信集团有限公司与中国人民教育出版社合资成立“人文电子教科书科技有限公司”。
双方合作推出的电子教科书名为《人文电子教科书V1.0》，其处理器集中央处理器、操作系统、随机存取记忆体、软件及大型中文字库于一体，可以收录40本金庸小说，具有阅读和上网等功能！教科书所采用的稳定液晶显示器，视角宽阔，耗电量低。
“手持式电子教科书”只有350克重，百余页普通课本那么厚，16开书本大小。
用普通5号电池可以连续使用2个月。
从2002年5月8日起，北京景山中学、大连市第23中学和西安市第70中学等全国9个省市10所学校的689名高中一年级的师生进行了试点。
2001年前后我国上述各地区掀起的这场电子书包的试用热潮仅北京市便有数十家中学被列为试点学校,对电子书包市场影响颇大，但几乎无一不是声势赫赫却寿命短暂，很快就无声无息地从人们视野中消失了。
一些曾经试图在该领域大展身手的IT企业，则因为严重亏损而不得不退出市场。
如今的电子书包市场，只能用冷冷清清来形容，虽然仍然不断有新的企业加入，但不仅实用性产品很少，影响也极其有限的。
减轻学生负担、有利环境保护的电子书包，为何会是如此下场？以下是我结合网上的相关资料做的原因分析：二、2001年电子书包项目失败原因分析虽然2001年的这场电子书包的热潮最终失败，但是电子书包终究是人类社会发展的一种必然趋势，虽然其发展过程会比较漫长，却终究不可逆转。
随着技术的更为成熟，阅读习惯的逐渐改变，数字化教学资源的建设进程的不断发展，价格逐渐趋向合理，电子书包肯定会迎来新一轮的热潮。
最终成为城市中小学生的标配学习工具。
三、电子书包的最新市场动态汉王电子书包中小学生的真正助手2009年4月8日，英特尔信息技术峰会，汉王公司与英特尔联手推出面向中小学生群体的汉王电子书包。
汉王电子书包硬件介绍：处理器Intel Atom 1.6GHz内存1G DDR2屏幕8.9" LCD（可旋转）分辨率1024×600硬盘60G电池 4 Cell 7.4V 4400mAh无线网卡802.11 b/g/n摄像头130万像素重量 1.06Kg汉王电子书包是汉王科技与英特尔®联合开发的专为中小学生定制的新一代学习产品。
其基于英特尔®学生电脑硬件平台开发，是屏幕可旋转的键盘与平板双用笔记本电脑，具有触摸和手写功能，其人性化设计特别适合儿童和青少年使用；并整合了优秀的学习软件和丰富的学习内容和资源。
例如“天天100分”全科同步学习系统，是快速提高孩子学习成绩的法宝。
它与学校学习进度同步，每天传送名师的重难点讲解和必作练习题等学习材料；集讲、学、练、评、问于一体，及时发现学生的知识盲点，有针对性地进行补习，能够切实有效地提高孩子成绩。
此外，还配置了《朗文当代高级英语辞典》、《新华词典》、背单词软件、Foxit文档阅读软件、ArtRage绘画软件等10多款强大的工具软件。
电子书包诞生的理由可能很简单，即减轻孩子书包重量，把书包里的课本、字典等电子化。
汉王不是第一个推出电子书包的。
1999年，新加坡政府在一所名为德明的中学内实施了163个电子书包，它实际上是一种电子阅读器。
第二个是法国，一名法国小学生手捧一款电子书包的照片在网上广泛流传。
第三个是马来西亚，该国教育部在2001年，在吉隆坡及周边地区的200所中小学试验推广电子书包。
接下来是中国，我国第一批实施的电子书包在北京、上海等4个城市试用。
另外，香港于台湾地区也随后几年内实施了电子书包的试用、推广计划。
以上电子书包的硬件平台，初期的基本上是基于PDA平台的，香港与台湾实施的电子书包，以平板笔记本电脑为主。
但是，以上电子书包的推广都以失败告终，最终在人们的视线中消失。
汉王电子书包是否会重蹈覆辙？汉王教育行业事业部总经理、高级副总裁张立清说，学生、家长、教育主管部门对于电子书包的需求并未消失，随着IT技术的迅猛发展，这种需求越来越强烈、越来越具备可实现性。
他认为，电子书包的实施需要有三个重要的生态环境支持。
第一，要有适合学生日常使用的电子书包硬件平台：书本大小的显示屏幕，一屏显示纸质的一页，且所显示字体的实际物理尺寸与纸质书籍的字体物理尺寸一致；支持手写，实现手写记笔记及手写作业；外观与课本相当，轻薄，便于携带；电池时间长；具有无线网络接入功能；可以运行现有的大量学习内容、资源、软件，包括支持视频、音频播放与录制；低成本，让大多数城市家庭能接受。
第二，学校要有支持电子书包使用的信息化教学环境：学校里要实现电子书包的无线网络接入；每个教室应有多媒体教学设备；学校要有支持各班级数字化学习的校园网与教学管理系统等。
第三：要有丰富的数字化学习内容、资源及相关支持系统环境：如电子版的课本、练习、考试等。
与10年前新加坡首推电子书包相比，以上电子书包生存的生态环境，现在已经基本满足。
当前，PC芯片向低功耗、低成本发展，英特尔®学生电脑的配置作为汉王电子书包的硬件平台是完全胜任的。
国内3G网络建设快速进行，基于3G、Wifi、WiMax技术的“无线校园”、“无线城市”也在建设中，将解决电子书包的无线网络接入问题。
另外，教育信息化的发展，在学校基础设施建设上，城市中小学校基本实现了“校校通”，目前在进行“班班通”工程，让每个教室都能接入校园网、能有多媒体教学设备，为汉王电子书包的课堂使用提供了硬环境。
而教育信息化中数字化教学资源的建设也取得重要成绩，建成了一天比一天丰富的网上资源平台、中小学数字图书馆等；社会上各种网校、电子学习平台纷纷涌现，也将为汉王电子书包的应用提供了广大的拓展空间。
一部分教育官员、教育专家率先对笔记本型的电子书包表示了谨慎乐观的态度。
在2008年举行的“全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会”上，中央电教馆副馆长评价Intel 学生电脑CMPC进入学校时说：“丰富的教学资源和针对学生设计的多媒体学习软件，让学生们感受到小巧可爱的“电子书包”是学习的好伙伴”。
在本次发布会上，中国教育技术学会秘书长刘雍潜教授表示，汉王电子书包采用了英特尔公司最新的有手写功能的平板笔记本电脑，这种信息技术支持下的“一对一的数字化学习”是一种比较好的方式，既保留了课堂教学的形式，学生可以在电子书包上记笔记，又充分注意到个性化学习的特点，整齐统一中求变化，变化中又能够做到大体一致。
“这一模式是中国教育教学改革在当前阶段的一个亮点。
”他表示，现代的教育不同于过去，学生自主性以及创新性思维非常重要。
汉王电子书包的作用可以概括为以下两方面，首先，改变了学生的学习手段和方法，从课堂文本记录到手写电脑直接连接文本笔记，在节省时间的同时，提高学生学习效率。
其次，改变了学生的学习方式，使学生的学习变的更加自主灵活。
无论在课堂之上还是课下，学生均可进行自主的学习活动，寻求解决问题的途径，从而获得知识和能力。
学生学习的主动性、积极性得到了充分有效的发挥，学习效果是显而易见的。
发布会上，英特尔新兴市场平台事业部客户市场部经理Michael 说，英特尔公司将与汉王公司一起，以开放的心态，愿于包括中国在内的广大教育软件、内容与资源厂商合作，一起打造适合电子书包使用的生态环境；也愿与教育部门积极配合，在教学实践中继续研究、总结的电子书包对学生成长的影响。