八、见实习基地建设 幼儿园教育见实习活动是检验、提高课程教学 效果的重要手段。课程建设中我们不断加强实 习基地建设力度，目前已有 11 所示范性幼儿园 成为我们见实习场所，完全可以保证课程教学 的需要。另外我们还积极开拓省外市场，与部 分外省幼儿园建立了长期合作，逐步构建起网 络化的实践基地。
教学效果： 我系毕业生就业形势一直十分喜人。如，07 届毕业生向用人单位展示综合素质获得广泛好 评。08届赴广州华南师大附幼实习的学生专业 能力突出，其中4人被录用。 09届在南昌市保 育院实习的学生也得到了该院领导和教师的一 致好评。历届毕业生在工作岗位上成绩突出， 她们已成为我省幼教战线上的主力军。
精品课程建设总结
《幼儿园课程与教育活动设计》
汇报人：梁晓兰
《幼儿园课程与教育活动设计》自被评为 省级精品课程以来，在学校和系部领导的高 度重视和关怀下，课程组全体教师共同努力， 严格对照省级精品课程评价指标，从多方入 手开展课程建设工作。建设中坚持以理论教 育为指导，大力突出实践教学，强化学生幼 儿园教育实践能力的养成。
2、编写适宜学前教育专业学生学习需要 的教材及辅助资料。虽然原有教材已较完 善，但还存在一些急需调整之处。在今后 的课程建设中，拟结合学生实际需要和当 前使用教材存在不足，编写适宜的教材及 辅助资料，使学生学习、参考。
3、进一步紧密课堂教学与教育见实习活动 的关系。如见实习内容和时间安排要充分 考虑教育目标的连贯性和完整性，布置针 对性强的实习作业。加强对指导教师及学 生的检查评价体系建设，进一步完善见实 习制度，使见实习能更好地发挥其自身的 作用。
一、课程设置建设 幼儿园课程发展到今天，出现了巨大的变革， 各种课程模式不断呈现。为了使学生尽快掌握各 种必需技能，我们在课程设置上经历了由分科到 整合再到分科的课程模式，同时突出以职业能力 培养为重点，加大课程教学时数，加大校内实训 与校外实践的课程比例，从而充分体现该课程的 职业性、实践性和开放性的要求。
四、创新教学模式建设 在长期的教学中，该课程始终以先进 的教育思想为指导，遵循教育规律，创立 并完善了符合课程特点“多维互动教学模 式”，即“理论教学与案例分析相结合、 专题讲座与课外活动相结合、说课试讲与 观摩活动相结合、校内实训与校外实践相 结合”的创新教学模式。
我们充分运用现代教育技术手段，结合幼儿 园教育活动录像制作多媒体课件进行教学，优 化教育过程，提高教学质量。同时加强实践教 学，建立了与该课程相配套的教育实训室，加 强实习基地建设，实现了校内实训与校外实践 相结合的实践教学，极大提升了学生的综合素 质。
九、目前课程存在的问题及不足： 1、教学内容有待于进一步完善； 2、实训室实训效率有待提高； 3、教学资料有待补充； 4、与实习基地的沟通还有待加强； 5、网络课程有待进一步开发建设。
十、2010年本课程建设规划 1、完善网络课程建设，进一步挖掘和利用 网站价值，促进学生能力发展。增加：“在 线习题、实践指导、活动方案、参考文献、 幼教论坛”等栏目，为学生提供练习、展示 相互交流的平台，激发学生的学习热情，提 高学生的教育反思能力和幼儿教育理论思维 能力。
二、课程内容的组织与建设 本课程是具有基本技能训练性质的专业理论课程， 为了突出该课程的理论性、实践性的综合特点，我 们在教学内容上进行了调整，紧紧围绕三条基本线 索展开教学：一是以课程基本理论为指导；二是以 幼儿园各种教育活动的设计组织、指导为重点；三 是以技能训练（备课、说课、上课、评课、案例分 析、教学反思、环境创设）为突破口。通过对教材 的处理，突显了教学的实践性，增强了学生职业能 力的培养力度。
五、网络课程建设 为了尽快提高学生职业能力，充分利用 网络资源展开教学，我们加强了网络课程 建设，内容有：课程总体介绍、教学录像、 电子教材、课件、题库等。多媒体教室能 够满足网络课程的正常运行。
六、师资队伍建设 课程组教师由我校教师和实习基地幼儿园园 长、教师组成。课程组成员9人，其中高级职 称 7 人，其中 5 人为本校副高职称的“双师型” 教师。课程组教师均有扎实的专业理论基底和 丰富的学前教育教学实践经验。课程建设期间， 教师们结合教学实践，积极参与教学研究，编 写幼儿园课程教材多部，撰写论文数十篇，积 极申报各类科研课题，主持、参与的省级课题 达10余项，呈逐年上升趋势。
三、教材建设 本课程使用的教材为《幼儿园课程与教育活动 设计》和《幼儿园教育活动设计与实践》，并配 有实习指导书、教学光盘、练习册等，前者突出 理论教学，后者突显实践操作，这两部教材优势 互补，均是目前国内公认的高水平课程教材。另 外，我们参考了其它不同版本的幼儿园教学法教 材，并通过中国期刊网、中国学前教育研究会网 等诸多网站收集大量有关幼儿园教育活动的相关 文献资料、教学案例作为教材的扩充性资料。
4 、在课堂教学之余，继续尝试多样化的培 养方式探索，不断提高实训室使用率。学生 能力的提高仅靠课堂上的教学与练习远远不 够的，因此，课后的持续练习是我们关注的 问题。如何让学生课堂后的练习能更有效地 开展，使学生积极组织自我练习？针对这些 问题，我们将进一步进行研讨和思考。
谢谢大家！
Байду номын сангаас
七、学前儿童活动实训室建设 为提高学生的动手操作能力，优化学生素质结 构，在学校领导的大力支持下，建设了学前儿童 教育活动实训室。 目前实训室面积约160平米，其中有多媒体互 动平台、区域游戏、蒙氏操作区、科学发现区等 实训项目。学生在实训室可以开展幼儿园各类活 动、游戏模拟、区域环境创设、蒙氏教具操作等 训练，大大提高了学生的动手能力。另外，实训 室已建设完善了一整套实训室管理制度。