3.考虑周到，安排巧妙，诸葛亮用二十条 船以绳索相连，一字排开，两面受箭。 （周密谋划，足智多谋）
课文学到这里，大家是不是认 为诸葛亮挺有才干啊？请你用 一些四字词来形容诸葛亮。
（足智多谋、智慧超群、精明 能干、知识渊博、神机妙算）
一夜浓雾满大江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
第一段（1—2）：写草船借箭的起因 。 第二段（3－5）：写诸葛亮作借箭的准备。
第三段（6－9）：写诸葛亮借箭的经过。
第四段（10）：写事情的结果――诸葛亮如 期交箭，周瑜自叹不如。
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮 不要推却，接着又以“十天为限”故意 刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支 箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓 到字据，日后好加害于他，他的真正目 的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害 诸葛亮。）
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
草船借箭的结果：
(结果诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如)
讨论：草船借箭能成功的原因是什么？
1．诸葛亮精通天文气象，利用有雾天 气及返回时的顺风顺水，其借箭的妙计 才能顺利实施。（上知天文，下知地理）
2.利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大 雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易 出兵不揭穿他，反而接受赶造 十万支箭的任务，并且立下军令状？
（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面 揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线 就可能破坏，有被曹操各个击破的危险， 同时又从大局考虑到与曹军交战必须用 箭，于是将计就计，立下军令状。）
借箭的准备工作
1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
“既生瑜，何生亮！”
周瑜的母亲姓“纪” 诸葛亮的母亲姓“何”
绵 竹 市 清 道 学 校 罗 明
北
曹
吴
这个故事主要写了哪几 个人？谁向谁借箭？
故事主要写了诸葛亮、 周瑜、曹操、鲁肃四个 人物，是诸葛亮向曹操 借箭。
这篇课文是按什么顺序写的？ 试着给 课文分段，并写出段意。
（事情的发展顺序写的。）