一（棵 ）树 一（片 ）森林
② 树之歌
学习目标
1、我能正确认读“梧、桐”等15个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、我能说出11种树的特点，积累“十年树木， 百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不 长，人无志不立。”三个句子。
活动一：花样读课文。 1、听范读。
2、跟老师读，注意停顿、平舌音、翘舌音和前后鼻音
“梧桐树叶像手掌。”这个句子好把梧桐树叶比 作手掌，生动形象地写出了梧桐树叶的形状。
达标检测：
1、比一比，再组词。 洞（ ） 化（ ） 状（ ） 柏（ ） 桐（ ） 华（ ） 壮（ ） 伯（ ）
2、填一 填。 杨树 （ ），榕树（ ），梧桐树叶（ ）。 木棉（）在南方，桦树（）守北疆。 银杏水杉（），（ ）满园香
4、摆正姿势，练习写字。
木 左窄右宽，木的横在横中线上面一点，竖写直。
活动四：积累三句话
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
活动五：品一品好词好句。
我认为“披”字用得好，运用了拟人手法，有动态感。
守字用得好，运用拟人手法，生动形象地写出了 桦树耐寒、树干笔直生长在北方的特点。
3、连一连。
十年树木 树高百尺 树无根不长
人无志不立 百年树人 叶落归根
课堂小结 布置作业
这节课，我们的收获可不少，会读15个生字， 知道了“木”字旁的字大多和树木有关。我们还还 知道了很多树的特点，最厉害的是大家还会背诵 课文。同学们，你们上课很爱动脑筋，老师喜欢 你们！
在田字格中书写10个生字，各写一个并组一个 词语。
2、形声字识字法
同风白华 圭 公 吾 桐枫柏桦 桂 松 梧
棉 杉 也是形声字
帛 木+帛=棉
棉花
彡 许多开裂的布条。 彡 很像杉树的枝条和叶子。
木+彡=杉
消化 融化
表示从有到无 3、字的来源识字， 生活识字。
指事字，以弓记步数，就是以弓 来量土地，以田为界限。疆的本 来意思为田界。
疆
边疆 疆土 新疆 北疆
3、拍手读。
4、做动作读。 5、你读我听，我读你听。 6、小组展示朗读。 7、尝试背诵。
活动二：会读一组词语
杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
活动三： 识字方法大比拼
1、部首识字法。
木林 森
梧桐枫松柏桦杉桂杨棉
木字旁的字与（ ）有关 ，难怪 左边都是（ ）