最新部编版六年级下册语文课件小升 初-常用 的写作 手法-( 共21张 PPT) 最新部编版六年级下册语文课件小升 初-常用 的写作 手法-( 共21张 PPT)
『叙事线索』
以思想变 化为线索
以物为线 索
以人为线 索
以中心事 件为线索
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开门见山
前后照应
“写作手法”是一种统称，包括：
表现手法
设置悬念
“表达方式” “欲修扬先辞抑 手法”
“写作表手法 现手法”
表达方式
“衬结托对构比 手法”等
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3.欲扬先抑【先抑后扬】
这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。 作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬 义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没 文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害 死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些都是为了后文赞扬 阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形 象更加丰满，情感表达更加充沛。
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作文框架大提升
常用的写作手法
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『什么是写作手法』
写作手法是作者为表情达意而采 取的有效艺术手段。写作技巧受限 于作者的世界观、艺术观，同时又 作用于他的写作实践，为写作活动 服务。
2.象征
此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真 挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情 ，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共 性。
如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程 是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成 长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经 历更加丰富多彩。
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了 解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝， 不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照 应和衔接，不能有断裂的痕迹
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再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象 的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀 、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
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『叙事顺叙』
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发 展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络 分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他 仍是顺叙的方法。而采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思 想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文 章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有 致，造成悬念，引人入胜。
第二人称常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在 叙述过程中，像是作者直接与读者对话，便于直接抒情，在 文章的某个局部，转变为第二人称。好处：增强文章情感， 便于抒情，引起读者的共鸣。
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用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限 制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。 但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。好处：使文章客观真 实，更使人信服。
记叙、描写、议论、抒情、说明五种
修辞手法
象征、夸张、拟人、比喻、反问、设问
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『叙事角度』
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所 见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。 第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人 物和事件。活动范或主要内容中，把事物现象和过程 中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完 整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系， 即为对比的手法。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行 对比。
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常见的： 较常见的：
表现手法
对比 托物言志 欲扬先抑
象征 借景抒情 讽刺夸张
衬托
侧面烘托 动静结合
正侧结合 虚实结合
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常见表现手法的定义 1.对比