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一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏
• • 上句写她生前的不幸与孤苦， 下句写她死后的孤寂与冷落，
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只用了14个字，写尽了昭君一生的悲剧。
画图省认春风面， 环佩空归月夜魂
• 《西京杂记》：‚元帝后宫既多，乃使画 工图形，按图召幸之。宫人皆赂画工；昭君自 恃其貌，独不肯与。画工乃丑图之，遂不得见。 后匈奴入朝，求美人。帝按图以昭君行。及去， 召见，貌为后宫第一。帝悔之，而重信于外国， 故不复更人。乃穷案其事，画工毛延寿弃市。‛
侧面烘托昭君坚强的性格
写尽昭君一生的悲剧
生 离 汉 宫
不 幸 、 孤 苦
一 去
独 留
青冢 向
对 比
生前的寥落；死后的孤寂
紫台
对 比
富丽繁华；荒凉冷落
死 葬 异 域
孤 寂 、 冷 落
连
朔漠
黄昏
无边无际的大漠；笼罩四野的昏黄
一般指时间，而这里主要指空间，和 “朔漠”相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也 在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之 怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
汉家青史上， 计拙是和亲。
唐· 戎昱
谁贡和亲策， 千秋污简编。
南唐· 李中
题名妃出塞图 黄幼藻 天外边风扑面沙， 举头何处是中华？ 早知身被丹青误， 但嫁巫山百姓家。
毛君真可戮， 不肯画昭君。
（千载之怨）
（深沉怨恨）
小结：
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直 接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写 昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才 明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似， 寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自 己失遇无路，才不得用的感慨。
•《咏怀古迹》是一组结构严 密的七言律诗，共五首，每 首各咏一古迹，依次是庾信 故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借古 迹抒发诗人的身世之感。
咏怀古迹（其三）
杜
教学目标 1．知识与技能 ①理解诗中塑造的昭君形象 ②掌握诗中所用技艺和手法 2．情感态度价值观 正确评价昭君出塞
甫
有 这是一部 群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山， 群山万壑赴荆门， 记载西汉 家乡 这里有生长明妃（王昭君）的村子。一 生长明妃尚有村。 佚事传闻 旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民 怨 一去紫台连朔漠， 的笔记体 一生 族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画 对比 ？ 独留青冢向黄昏。 小说 工画的画像只能约略认识昭君美丽的面 画图省识春风面， 不幸 对比 容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。 环珮空归夜月魂。 即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲， 千载琵琶作胡语， 还分明诉说着她内心的怨恨之情。 怨恨 分明怨恨曲中论。
汉宫有佳人，天子初未识。 一朝随汉使，远嫁单于国。 绝色天下无，一失难再得。 虽能杀画工，于事竟何益。
杜甫
一、学习目标
1、反复吟诵，背诵全诗。 2、把握王昭君的形象。 3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。 4、体会作者的情感。
诗歌诵读指导： • 这首诗的感情基调是深沉抑郁 又带有悲伤幽怨的，所以诵读 时应语气舒缓，节奏略有变化。 前两联宜用叙述语调，尤其 “一去”两句速度要放慢一些， 后一句宜用咏叹调来诵读。
画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 （怨恨）
才华横溢，入朝见妒
不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归 （怨恨）
所以作者在咏叹王昭君不 幸的同时也在感慨自己的不幸， 在表达王昭君怨恨的同时也在 暗中表达自己的怨恨。
思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄 寓了怎样的情感？
明确：
寄寓了对王昭君的深厚 同情，也暗含了对自己怀才 不遇、抱负不得施展的怅惘 之情。
典故，指出昭君悲剧的根源
一个‚空‛字，将诗人的同情之 意、悲愤之情传达得淋漓尽致。
对故土深沉的爱
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 悲 剧 凄 凉
画图省识春风面，环佩空归夜月魂
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论
为什么怨恨？ 怨恨时间之长 美不得宠 生离汉宫 思念故国 怨恨之强烈
昭君
美不得宠 生离汉宫
思念故国
如何理解这一不协调的首联？（阴柔的 秀丽VS阳刚的伟岸）
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一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏
• • ‚一去‛对‚独留‛：生前寥落、死后孤寂 ‚紫台‛对‚青冢‛：富丽繁华；荒凉冷落
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‚朔漠‛对‚黄昏‛：和北方无边的大漠连 在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等空旷凄 清！
‚黄昏‛又可以做空间解释： ‚黄‛——漫漫黄沙；‚昏‛——一旦黄沙 扬起，大漠昏暗在昏天暗地中，‚独留‛的‚青
明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释： “怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先 主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间 昭君 诗人 昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者， 千古有同感焉。” 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”
身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归
寿……君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意
无南北。‛
——王安石《明妃曲》
• • 金圣叹也曾对此发表评价。 ‚宫中多少如花女，不嫁单于君不知。‛
“读懂”的要求与方法
1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）
1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息
怨恨 咏 史 抒 怀
才不得用
诗人
漂泊西南 思念长安
怨恨
主旨：
• 借史抒情——作者在咏叹昭君不幸的 同时，也在感慨自己的不幸，在表达 昭君千载之怨的同时，也表达了自己 深沉的怨恨。但他不敢明说，所以借 王昭君之事来抒写自己的悲愤，寄托 自己的身世家国之情。
两首诗所表达的情感有何不同？
一身归朔漠，数代靖兵戎。 若以功名论，几与卫霍同。
3、“画图省识春风面，环佩空回归 夜月魂。”中“春风面”和“环佩” 分别运用了哪种修辞手法？
明确：
春风面——同感 环佩——借代
齐声背诵全诗.
饱含感情地朗读这首 诗歌，找出其中点明昭君 情感的词语。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村
昭君家乡的自然风光
拟人手法，写出千山万壑既有 飞动之势，又有变幻之姿。
王昭君
唐•张仲素
昭君曲
明•莫止
仙娥今下嫁， 骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
汉武雄图载史篇， 长城万里通烽烟。 何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。 ——翦伯赞
但使边城静， 娥眉敢爱身。 千秋青冢在，背诵全诗。 2、把握王昭君的形象。 3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。 4、体会作者的情感。
六、自主探究
思考：诗人咏叹王昭君其人其 事，寄寓了怎样的情感？
先比较昭君与诗人的相似点：
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十 年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆 发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者 因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为 华州司马。 昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省认春风面， 环佩空归月夜魂
• 虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到
生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是
多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如
此下场，怎不感动？怎不伤心？一个 ‚空‛ 字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓 尽致。
千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论
• ‚怨恨‛两字点明全篇主旨。
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至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年
来琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的
胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉说着她不
得生还故乡的怨恨！ • 昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后
宫中一位待诏的宫女，而嫁到‚朔漠‛却封为
阏氏，还有什么不幸和怨恨可言呢？
主题探讨
• • 昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？ ‚意态由来画不成，当时枉杀毛延
古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能 平字见奇,常字见险,陈字见新 ,朴字见色 。
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——沈德潜《说诗醉语》
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村
• 前一句起势很高，一般说，高起势的句 子往往衬托着一个英雄式的人物，
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明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟 的起句，只有用在生长英雄的地方才适当， 用在昭君村上是不适合、不协调的。
《西京杂记》（葛洪） 元帝后宫既多，不得 常见，乃使画工图形， 按图召幸之。宫人皆 赂画工，多者十万， 少者亦不减五万，独 王嫱不肯，遂不得见。 匈奴入朝，求美人为 阏氏，于是上按图， 以昭君行。及去，召 见，貌为后宫第一， 善应对，举止娴雅。 帝悔之，而名籍已定， 帝重信于外国，故不 复更人。乃穷案其事， 画工皆弃市，籍其家， 资皆巨万。
隋· 侯夫人
明 妃 曲
王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆! 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
八、当堂训练：
1、“群山万壑赴荆门”这句运用了什么 修辞手法？这句在诗中起到什么作用？
明确：这句运用了拟人修辞手法。为下句写王昭君 作好铺垫。 2、下列诗句没有运用对仗修辞手法的一项。
A、一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
D、三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。 答案：D（“割据”与“云霄”，“纡筹策”与“一 羽毛”不对仗。）