我的情感教学设计
-----七年级英语unit1 My name's Gina教学设计
侯琼娥
七年级英语unit1 My name's Gina教学设计
教学目标：
一、知识目标：
1、能听懂、会读和会说单词及短语：clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family等。

2、能听懂、会读和会说句型:
句型What's your/his/her name？---My／His/Her name is… .What's your/her/his phone number？ ---It's 5352375
3、掌握在于my／your/her/ his等物主代词的用法。

二、能力目标：
能学会用英语描述自己和别人。

三、情感目标：
1、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。

2、通过本课的学习，培养学生健康的爱好良好的生活、学习习惯，增强学生的乐观的人生态度。

教学重点:
1、句型What's your/his/her name？---My／His/Her name is… .What's your/her/his phone number？ ---It's 5352375 的运用。

2、my／your/her/ his等物主代词的用法。

教学难点：
能学会用英语描述自己和别人。

教法：
1、用多媒体展示画面，给学生直观感觉，创建真实的语言环境,引导学生在情景中学语言,在学习新的语言知识后,创造性地运用语言。

2、开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。

目标导读法，任务型教学法问题情境教学法
学法：
任务型学习、自主学习法、合作讨论法
教学准备：
powerpoint 制作的课件、图片、
教学过程：
一、预习检测：
听写本课单词及短语，学生互相批改。

二、认定目标：
教师诵读目标，师生共同认定。

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教学探讨与反思：
七年级听力目标：
1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；
2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；
3. 能辩认出歌谣中的韵律；
4. 能识别语段中句子间联系；
5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；
6. 能听懂有关熟悉话题的语段；
7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。

不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。

本单元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b是排序。

由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。

1、本课通过贴近生活实际的教学设计，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现语言的目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

2013 11 8。