一、指导思想
通过有效地组织读书活动，进一步帮助学生增长知识，养成良好的读
书习惯，促进语文素质的全面提高，全力推进“书香校园”建设。
二、阅读目标
1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
3、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们
的童年浸润在沁人心脾的书香里。
三、主要工作
1、制定读书活动方案。
根据学校要求各有关安排，结合本年级学生实际，制定读书活动计划，
确定本学期的阅读重点和相应安排，确保读书活动有条不紊、卓有成效地开展，使学生真正
有所得、有所获。
2、精心组织读书活动。
结合语文教学实际，穿插安排相应的读书活动，注意处理好可能性与
必要性、知识与能力的关系，让学生既能把所选定的读书篇目读完读好，又不增强学生课业
负担，既能让学生增长知识，又能让学生养成良好的读书习惯。
3、适时开展读书竞赛。
积极组织学生参加班级“读书积极分子”评选活动，以此进一步激发
同学们读书兴趣；在元旦举办读书竞赛活动，检验本年级学生读书活动成果。
四、活动安排
1、按计划完成读书任务。
每个星期背五个成语，平时在学习语文课本的每个单元时，同时读《新
人文读本》中的一个单元。
2、组织讲故事比赛活动。
初定每月组织一次讲成语故事、童话故事比赛活动。由语文老师担任
评委。计划设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。给获奖者发奖状和奖品。
我与好书同行
―――二（1）班“书香班级”建设方案
一、指导思想
优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远
影响。本学期继续开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，
创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，提高学生的综合
素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展.
二、活动目标
创设班级文化氛围，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每
日读书的好习惯，努力达到好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努
力培养“书香学生”。
三、读书口号
我读书 我快乐 我成长
四、活动措施
（一）、注重环境熏陶 营造读书氛围
1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行布置，读书名言，读书小报，每周一诗, 建立班级图书
角，营造教室的书香氛围。
2、建立读书网络，开创缤纷的阅读天地
（1）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，建立五个书友
小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。
（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生
阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。
（3）向学生推荐适合他们年龄段的书，让学生在共读之外进行自主阅
读。
3、鼓励学生争当“读书之星” ，选定小组长组织、记载本组的读书
活动。
（二）、教给读书习惯 培养读书品质
1．快乐积累。
每位学生要准备阅读记录本（采蜜集），具体记录方式自行设计。
要求低年级学生读后把页码或标题记录下来，适当摘录一些好词好句，
并简单检测孩子的阅读效果。由家长签字证明，教师每周至少批阅学生读书笔记一次。
2．有效指导。
做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、
默读、跳读、浏览）
（三）、丰富阅读活动 品尝读书乐趣
1. 固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并
鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
2. 开好“班级读书会”。
每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好
书，交流自己在读书活动中的心得体会。如讲故事比赛，古诗擂台赛、“故事大王比赛”、“放
假不放松学习——假期读书活动”等。
3.组织学生积极参与校园读书活动。
（四）、加强阅读评比 激发阅读兴趣
通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，评出 “阅读之
星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小组”。
我是小书虫
---二（2）班“书香班级”建设计划 一、指导思想
书香,美的极致,没有书香,桃花枉自笑春风; 没有书香,素莲伫波亦凄
凉;没有书香,白露为霜何足吟? 没有书香,瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、
陶治情操、造就品格。我们将以学校计划为指导，以班级读书为基础，注重学生阅读能力的
培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，让每
一个学生“与好书做伴。”
二、活动目标
创设班级文化氛围，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每
日读书的好习惯，努力达到好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努
力培养“书香学生”。
三、读书口号
做个快乐读书人
四、活动措施
（一）、注重环境熏陶 营造读书氛围
1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行布置，读书名言，读书小报，每周一诗, 建立班级图书
角，营造教室的书香氛围。
2、建立读书网络，开创缤纷的阅读天地
（1）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，建立五个书友
小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。
（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生
阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。
（3）向学生推荐适合他们年龄段的书，让学生在共读之外进行自主阅
读。
3、鼓励学生争当“读书之星” ，选定小组长组织、记载本组的读书
活动。
（二）、教给读书习惯 培养读书品质
1．快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自
备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《我是小书虫》。由于学生
对如何记录《我是小书虫》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读
边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《我是小书虫》中，怎样
写自己读后的简短想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。
2．有效指导。
做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、
默读、跳读、浏览）
（三）、丰富阅读活动 品尝读书乐趣
1.结合班级自设章（古诗古韵章）开展读书活动
学生“一日两读”，总时间为30分钟。
早晨20分钟晨读：读书或背“每周一诗”
课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”
晚上读10分钟左右(每天由语文教师布置规定的内容)
语文教师指导学生广泛阅读，根据学生的实际情况指导学生做好读书
笔记。
2.班级开展丰富多彩的读书活动