最新6月30日广东茂名高州市幼儿教师招聘考试真题（考试时间：120分钟试卷分值：100分)一、单项选择题(共60题,每题1.05分,共63分)1.美国心理学家布卢姆通过实验研究发现,学前期是人一生中心理发展的敏感期。
敏感期是指在发展的某一时期,儿童( )A.开始在意其他人对自己的看法B.尝试思考人生的意义C.学习某种知识和行为比较容易D.逐渐形成个人的性格特点2.孩子的第一个和最重要的环境影响因素是( )A.教师B.陌生人C.同伴D.父母3.下列关于文化与教育的关系,说法错误的是( )A.文化是经济政治作用于教育的中介B.文化可主动地影响教育C.文化是教育的一个组成部分D.文化可相对独立地影响教纛戏筑其4.下列选项中,属于大型体育游戏玩具的有( )个。
①滑梯②秋千③平衡木④拼图⑤动物卡片A.2B.3C.4D.55.家庭教育领域涉及范围很广,在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验。
这体现了学前儿童家庭教育具有( )A.单独性B.持久性C.率先性D.丰富性6.著名教育家陶行知指出,“全部的课程即全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。
这说明在学前教育中要贯彻( )A.重理论轻实践的原则B.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则C.保教结合的原则D.充分挖掘教育资源,坚持开放办园的原则7.教师在教学活动中应根据讲解的内容,时而微笑,时而皱眉,时而挥舞着手臂,时而悄声细语,带着饱满的感情为幼儿讲解,让幼儿充分理解讲解的内容。
这体现了教师在运用讲解语时应遵循( )的原则。
A.准确清晰B.生动活泼C.鼓励性D.有效性8.袁老师引导小朋友们比较猫和狗两种动物的相同之处,最后得出它们都是四条腿,家里可以养,全身有皮毛,会咬人等。
这一行为能够发展儿童的( )A.平衡性和协调性B.语言理解能力C.观察力和洞察力D.道德判断能力9.小琪刚开始练习动作时只会趴着,不会向前爬,无论老师怎么教她,她都只会向后退。
后来老师想到小琪最喜欢娃娃,于是就在终点处放上一个漂亮的娃娃,小琪最后竞一步一步地爬了过去。
该老师在这里采用的是( )A.循序渐进法B.积极鼓励法C.兴趣启发法D.家所同步法10.家园合作的形式日趋多样化。
依据不同的标准,家园合作的形式可以有不同的划分。
其中,( )是最简单、最及时、最方便的谈话形式。
A.家访B.家长来访C.家长开放日D.随机交流11.杜威以实用主义哲学为基础建立其教育理论体系。
他主张教育要以儿童为中心,基本方法是( )A.“做中学”B.“玩中学”C.“教中学”D.“乐中学”12.幼儿教师的教学口语应当使用标准的( ),符合教学的基本要求。
A.蒙古语B.闽南话C.潮汕话D.普通话13.教师围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来,使学生把握主要内容的板书形式为( )A.图文式板书B.词语式板书C.线索式板书D.表格式板书14.幼儿在教学活动中常常会提出一些问题。
如果对于某个问题,教师不够熟悉的话,下列做法最恰当的是( )A.要求幼儿保持安静,限制幼儿发问B.忽视幼儿的问题,继续进行教学活动C.随意编一个答案告知幼儿D.跟幼儿解释清楚,待查清楚后再对幼儿进行准确清晰的讲解15.活动是幼儿发展的基础和源泉。
幼儿的( )是幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动,是最富有发展价值的综合性活动。
A.生理活动B.心理活动C.学习活动D.实践活动16.幼儿园课程的组织原则中,( )要求教师在组织幼儿园课程时,不应只考虑“显性”的教育影响,也应充分考虑幼儿可能获得的“隐性”经验；不应只重视直接教学,也应该重视间接教学等。
A.独立性原则B.整体性原则C.生活化原则D.主体性原则17.五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的,其内容由5个方面组成。
下列属于五指活动课程内容中的社会活动的是( )A.健康检查B.早操C.手工D.升降国旗18.在一次语言活动中,杜老师让中班的幼儿进行故事表演《微笑》。
在游戏过程中,有一位扮演小蚂蚁的幼儿在一旁玩起了玩具。
杜老师见状,便说：“小伙伴们,小蚂蚁迷路了,谁愿意帮助他找回自己的同伴,并把微笑送给他呢？”其他小朋友听后,都纷纷过去帮助,使这位幼儿重新进入了角色中。
案例中杜老师在幼儿园教育活动中使用的语言遵循了( )原则。
A.形象性B.文学性C.逻辑性D.简练性19.学前教育机构最常用的消毒液是( )A.来苏水B.石灰乳C.84消毒液D.漂白粉澄清液20.在幼儿园卫生管理中,下列给患儿喂药的操作方法,错误的是( )A.核对药名与患儿的姓名及服药剂量B.液体药物应用量杯服用,中成药丸应捏成小球状服用C.准备服药用的白开水D.幼儿服药后无需做服药记录21.下列对盥洗室垃圾处理的说法,错误的是( )A.保育员需教育婴幼儿把垃圾随时放人垃圾桶里B.垃圾可以每周倾倒处理一次C.垃圾桶每周用刷子彻底清刷一次D.室内要用带盖密封的垃圾桶22.在教授歌曲《小红帽》时,教师根据歌词大意和歌曲的情节内容,把它改编成一个童话故事,让幼儿通过故事来熟悉歌词和歌曲内容。
这位教师运用了把歌唱活动与( )相结合的教学方式。
A.学前儿童语言活动B.学前儿童科学活动C.学前儿童美术活动D.学前儿童体育活动23.在进行“磁铁具有吸引力”的科学活动之前,刘老师为幼儿准备了磁铁、小铁球、铁丝等工具,让幼儿自己拿磁铁去吸铁制品,感受磁铁的吸引力,然后再展开讲解。
刘老师采用的导入方法是( )A.体验导入法B.情境导入法C.问题导入法D.故事导入法24.教师在选择故事时,要考虑幼儿是否能够接受,是否适合幼儿当前的发展。
这说明教师选择的故事要( )A.与教学主题相联系B.符合幼儿的年龄特征C.体现中国的传统文化D.与时俱进,具有时代性25.大班的幼儿已具备初步的逻辑推理能力,于是王老师经常在阅读活动前,组织幼儿“猜书名”。
猜的方法多种多样,有时让幼儿在“看图推测”后猜,有时则在“教师指读”后猜,以帮助幼儿预测故事情节的发展。
王老师的做法主要在于培养幼儿的( )A.假设技能B.观察技能C.概括技能D.预期技能26.在《狐狸和乌鸦》的故事中,教师问小朋友：“乌鸦的肉怎么掉下去的？如果不听狐狸的甜言蜜语,它的肉会不会掉呢？”这种启发幼儿想象的问题属于( )A.回忆性问题B.体验性问题C.创造性问题D.离散性问题27.教师在向幼儿讲述长篇故事时,应该( )A.不停顿、一口气讲完B.设置固定的讲故事时间,时间一到就立即停止讲述C.在情节转折或扣人心弦处有意停顿D.反反复复讲述,以免幼儿忘记前面的内容28.教师在讲故事时可以根据不同的人物特征来选择适当的语调、语速等,以增强故事的感染力,如表现沙和尚说话时可以用( )的语调、( )的语速。
A.平缓较慢B.顽皮稍快C.不屑较快D.冷漠较慢29.下列不属于学前儿童早期阅读教育目标的是( )A.形成良好的阅读态度和习惯B.掌握正确的阅读方法和技能C.初步建立口头语言与书面语言的对应关系D.能对文学作品做初步评论30.-个学期下来,老师对小明在课上与老师、小朋友之间的交流情况做了总结。
这毫老师对学前儿童( )进行的评价。
A.课程中的参与度B.课程中的学习能力C.学习方式D.课程中的互动程度31.中班幼儿观察醋泡鸡蛋的实验后,提出既然醋能让鸡蛋变软,热水应该也能让鸡蛋变软。
这反映出幼儿正在经历的科学探究过程是( )A.提出问题B.猜想和假设C.观察D.收集信息32.年龄小的幼儿在完成数数任务时往往要借助外豆的动作,例如,用手一一点数、掰手指数数。
随着年龄的增大,幼儿才逐步把动作内化,在头脑中进行数和物的对应。
这体现了儿童早期数概念发展过程中具有( )的特点。
A.从个别到一般B.从外部动作到内部动作C.从抽象到具体D.从不自觉到自觉33.幼儿对不同几何图形的辨别在难度上有一定的差异。
对幼儿来说,下列几何图形最易辨别的是( )A.圆形B.菱形C.梯形D.八边形34.一次小测验后,明明只得了80分。
拿到成绩后,明明对张老师说：“张老师,我生病了,在这次考试中没有发挥好。
”此处,明明的归因是( )A.内在的、不稳定的、不可控的B.内在的、稳定的、可控的C.外在的、不稳定的、可控的D.外在的、稳定的、可控的35.何老师将两组同样多的扣子,都展开排列成同样的长度,这时明明就会认为两组扣子一样多；但当何老师将一组扣子展开摆放,而另一组扣子堆起来放时,明明就会认为展开摆放的一组扣子多。
按照皮亚杰的观点,此时明明的认知发展处于( )：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段36.卢梭是幼儿教育心理学( )的代表人物之一。
他所著的《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
A.萌芽期B.初创期C.发展期D.成熟期37.初学弹吉他时,乐谱上都附有指法图,帮助学习者能灵活记忆各种指法。
这采用的是建构主义教学方式中的( )A.支架式教学B.抛锚式教学C.随机通达教学D.探索式教学38.小强从小就在正确辨识视觉世界并加以转换方面表现出突出的能力。
据此,下列比较适合他的职业是( )A.诗人、新闻工作人员B.作曲家、提琴家C.航海家、雕刻家D.舞蹈家、运动员39.A班老师组织幼儿到建构区搭建积木,活动结束后,老师为让幼儿尽快收拾好积木,最贴切的语言是( )A.“你们把这些积木放回原处,快一点。
”B.“请你们用最短的时间把这些积木收拾好。
”C.“为了环境的整洁,请你们一定把积木摆整齐。
”D.“请把积木放回原处,我们要回教室玩游戏了。
”40.敲打、抓、握物等发现物体性质的动作,能够帮助婴儿对物体进行初步的分类,如有的物体硬,有的物体软,有的物体黏。
婴儿采用的这种学习方式是( )A.理解空间B.因果关系C.使用工具.D.学习图式41.明明所在的学校每天上午十点都会做十分钟的课间操,每到这个时间点李老师都会在旁边仔细观察幼儿的做操状况。
李老师使用的幼儿学习评价的方法是( )A.事件抽样观察法B.情景观察法C.轶事记录法D.时间抽样观察法42.儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。
“积极词汇”是指( )A.儿童主动创造出来的词汇B.儿童从朋友身上学来的词汇C.儿童能理解又能正确使用的词汇D.儿童听得懂的词汇43.“亲其师而信其道”的古训源自我国最早的教育学著作《学记》。
这句古训说明( )A.良好的师幼关系是顺利开展教育活动的重要保障B.积极的师幼交往是促进幼儿身体发展的有效途径C.积极的师幼交往影响儿童同伴交往能力的高低D.良好的师幼关系有助于儿童自我概念及社会性的发展44.在与幼儿交往过程中,理解是构建良好师幼交往关系的必要条件。
为遵循理解这一原则,教师应做到( )A.对幼儿的行为具备一定的洞察力B.尊重幼儿的个别差异C.平等地对待每一个幼儿D.对所有幼儿行为中表现出来的独立性给予接受45.同是幼儿的教育者,家长和教师在角色上既有许多重合之处,又存在着许多差异。