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教学重点：认识上下前后左右。
教学难点：认识左右的位置关系。
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1、做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手；
左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
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红花的左边有几朵花？右边呢？
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看谁提得妙！
看谁说得好！
看谁说得多！
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在 的前面画 ★ ，后面画 ▲ ， 上面画 ● ，下面画 ■ 。
●
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★
▲
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板书设计： 认位置 上、下、前、后
左、右（左右手）
绿色圃中小后的 位置关系，可左右学起来对他们来说很
困难，学生掌握的都不是很好。需要再
多点练习巩固。
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看谁提得妙！
看谁说得好！
看谁说得多！
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小朋友们,
你们今天学会了什么?
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教学目标：
1、
使学生在具体情境中体会上下、前后、 左右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。 2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间 的相对位置关系的过程中，初步培养学生的 空间观念和语言表达能力。 3、 让学生在学习过程中了解课堂常规，学 会在教师的组织下参与数学学习活动。