引言 浓 浓 的 童 话情 让我们 经历了 一段段 美好时 光，重 新拾起 它，你 会觉得 它是那 么美好 。 这 节 课 让 我们 在写童 话的、 讲童话 、演童 话的过 程中， 再一次 尽情体 验童话 给我们 的快乐 吧！ 走 进 “ 大 看台 ” 过 渡 ： 上 节课 老师让 大家八 仙过海 、各显 神通， 编童话 、写童 话、讲 童话、 演童话 ，走进 今天的 “大看 台”， 同学们 一定按 捺不住 心中的 喜悦， 想一试 身手。 心动不 如行动 ，让我 们开始 吧！
人民教育出版社 （部编版） 2018 二年级 下册
25 《羿射九日》
（第二课时） 执教单位:株洲市石峰区清水塘学校
执教老师：刘建辉 2019年3月
羿为什么要射日？请你用课文 中的一句话来回答。
师：因为十个太阳炙烤着大地，
生：所以禾苗
。
师：因为十个太阳炙烤着大地，
生：所以土地
。
师：因为十个太阳炙烤着大地，
这 是 一 篇 略 读课 文。课 文介绍 了一栋 实验性 综合电 脑住宅 的有关 情况。 它位于 日本东 京市中 心，建 筑面积 370多平 方米， 内部安 装有100多 台 电脑， 设计师 是东京 大学教 授坂村 健。 全 文 是 按 照空 间转换 的顺序 来介绍 的。第 1自然段 先总体 说明了 住宅的 装置和 使用情 况，“ 住宅里 安装了 一百多 台电脑 ，一切 都由电 脑指挥 ”。第 2至7自 然段从 住宅的 周边设 施（风 向标） 、进入 住宅的 程序， 以及会 客室的 布置、 厨房装 备、卧 室“休 息系统 ”的使 用、浴 室的装 置等 几方面 具体说 明了电 脑住宅 中智能 系统的 使用和 功能。 这一部 分是详 写，也 是文章 的重点 部分。 最后一 个自然 段概括 说明电 脑住宅 中电脑 设置隐 蔽、各 负其责 、相互 合作的 特点。 课文表 现了电 脑的神 奇和它 给人们 带来的 快捷、 方便、 安全和 舒适， 使我们 体会到 迅猛发 展的科术 的探索 与追求 。 课 文 条 理 清楚 ，讲述 具体， 语言亲 切，浅 显易懂 。选编 这篇课 文的目 的，一 是增长 学生的 见识， 培养他 们热爱 科学的 情感； 二是引 导学生 阅读说 明性文 字，体 会按一 定顺序 说明事 物的方 法。
生：所以江河里的水
。
师：因为十个太阳炙烤着大地， 生：所以连地上的沙石都要 。
默读课文4-6自然段，边读边 思考：
羿是怎样射下九个太阳的？ 用“ ”画出羿射日的句子。
他翻过九十九座高山，蹚过 九十九条大河，来到了东海边。
他登上一座大山，搭上神箭， 拉开神弓，对准天上的一个太阳， 嗖地就是一箭。
这个太阳害怕极了，慌慌张张 地躲进了大海里。
同 学 们 介 绍 异国风 土人情 。 （ 学 生 在 课后 已经做 了充分 的预习 ，搜集 到了大 量资料 ，还自 己动手 制作了 课件， 让学生 到讲台 前演示 给同学 们看， 可以使 学生有 一种成 就感， 藉此进 一步激 发学生 们的学 习兴趣 。） 二、激情 1、 一 个 外 国小 女孩可 以独自 一人游 欧洲， 而对我 们中国 小学生 来说， 这却是 一件不 敢想的 事。乌 塔和中 国小学 生不同 在哪里 ，造成 这种不 同的原 因是什 么？是 我们国 家的教 育教学 方法不 够科学 吗？现 在，同 学们自 愿结组 ，赞同 我们教 育教学 方法的 在一组 ，不赞 同的在 一组， 大家 进行辩 论。 （ 自 主 合 作， 主动探 究，相 信这样 的学习 方法学 生会非 常爱学 ，更会 积极地 讨论。 鼓励同 学们读 书要有 独特的 见解， 同时， 教师要 特别说 明“每 一种认 识都是 金子” 的道理 ，不脱 离书中 的语言 ，不脱 离生活 实际， 对学生 认真地 读书， 认真地 思考有 一个界 定。） 2、 展 开 辩 论 （ 在 这 里 ，教 师要给 予充分 的时间 ，更要 参与到 同学们 的辩论 中去， 成为其 中的一 员。教 师也要 有独特 的见解 ，这是 对学生 最好的 支持。 ） 3、 一 分 钟 演讲 ，谈谈 我们该 如何锻 炼自己 的独立 自主的 能力。 （ 深 入 研 究课 文内容 ，扩大 学生学 习和思 维的空 间。同 时，学 生广泛 地查询 资料， 学习知 识，流 利地表 达，这 样，不 仅涉入 了知识 ，又锻 炼了语 言表达 的能力 。） 三 、 布 置 实践 作业 题 目 ： 《 从乌 塔看中 外小学 生的不 同》 要 求 ： 学 生通 过查找 资料分 析中小 学生在 计算能 力、动 手操作 能力、 自理能 力、家 庭责任 感等方 面的不 同，并 简单分 析造成 这种不 同的原 因，也 可列成 表格， 和小组 同学之 间互相 交流。
羿射下了九
烤着大地，人 个太阳，留下了
类的日子很艰 最后一个。
难。
大地上重 新现出了勃勃 生机。
讲故事要求： 1.普通话标准，口齿清楚，语言流畅。 2.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。 3.开头请加上“很久很久以前”，还可以加上
动作哦！
值 值日 值班 艰 艰难 艰苦 此 从此 此时此刻 新 重新 新年
默读课文，想一想：故事里 的哪些内容让你觉得很神奇？
我觉得故事内容很神奇的地 方是：
讲述故事
根据表格里的内容，把故事讲给同 桌听。要求：
1.注意讲清楚故事的起因、经过和 结果。
2.认真倾听，同学讲得不清楚不完 整的地方，及时进行补充。
3.能用课文中的语言或自己的话来
讲故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙
左右结构
值艰
左窄右宽
此新
左右相等
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富于神话传说的最古老的地理书
课后作业
1.讲故事。把《羿射九日》这 个神话故事讲给家人或小伙伴听。
2.读故事。阅读自己喜欢的神 话故事，体会神话的神奇之处。
拟人句
羿是这样想的：没有了太阳， 就没有了光明和温暖。
羿可能这样想：没有了太阳， 就只有（黑暗）和（寒冷）。
羿还可能这样想：有了太阳， 就有了（光明 ）和（温暖）。
请你大胆想象一下，除了课文 中写到的这些变化，大地还会出现 什么美丽的景象？
土地渐渐滋润起来， 花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱， 大地上重新现出了勃勃生机。