[连锁企业仓储与配送综合实训方案--仓储合同的订立] 仓储合同

《连锁企业仓储与配送》综合实训方案设计人：

一、项目名称仓储合同的订立二、适用专业连锁经营管理三、项目目标及要求通过仓储合同的模拟订立，使学生熟悉订立合同的各项条款，并对各项条款的具体内容能够清晰把握、灵活处理，解决单纯的理论学习所带来的眼高手低的现象；

最终达到能够订立简单的仓储合同的目的。要求学生在实训课前做好各项合同内容的理论准备，实训过程中遵守实训要求，按老师指定的步骤进行，发现问题要及时修改，以在实训中不断地完善合同知识，达到实训的目的。

（一）职业能力目标1.学会搜集、整理和分析合同双方仓储关键信息资料；

2.能够根据实际情况进行保管人方具体条款的拟定；

3.能够根据实际情况进行存货人方具体条款的拟定；

4.能够发现已拟定好的仓储合同中的不合理部分并加以修改。

（二）理论知识目标1.掌握仓储合同的基本概念；

2.掌握仓储合同的主要条款；

3.掌握仓储合同订立的基本方法和形式；

4.掌握仓储合同的变更、解除、违约、免责和纠纷的预防。

四、项目可展示成果及要求仓储合同文本一份：学生就选定的仓储活动情境进行分组讨论，形成初步意见，并组织文字订立完善仓储合同文本一份。

五、项目任务及时间分配（一）任务课时分配表实训项目任务分解实训内容实训学时仓储合同的订立 1.了解实训目的，确定模拟商业情境了解实训目的，确定模拟商业情境：教师布置实训任务，使学生了解实训目的，并带领学生简要回顾相关知识点；

学生分组后，确定模拟商业情境2课时 2.甲乙双方分别确定合同条目教师带领学生对选定的商业情境进行分析，引导学生完成甲（乙）方合同相关条目的编制4课时3．纠错辩论阶段甲乙双方纠错辩论对抗4课时4．撰写仓储合同文本（终稿）撰写相对完善的仓储合同文本8课时5．总结报告演讲学生做实训总结报告演讲，指导老师作点评并指出不足2课时（二）实施过程1.结合学生意愿和实际情况，将学生大体平均分为A、B两组（A 组代表存货人方，B组代表保管人方）。

2.将学生分成若干个小组，每组大约2-3人，确保A、B双方组数一致。

3.以抽签形式将AB双方小组配对，形成对抗合作组。

4.由指导教师讲解基本格式，并出示式样。

5.熟悉需要订立合同的模拟企业的具体情况和业务情况；

6.参考合同样板，各小组充分讨论，形成甲（乙）方合同文本；

7．甲乙双方进行对抗辩论，寻找对方条目中的漏洞和表述错误，并统计留档；

8. 对合同争议事项，由学生出任法官，进行集体讨论处理，目的在于寻找合同订立内容是否合理，语言是否严密，是否能充分地保护双方当事人的权利；

9.由甲乙双方不断修改合同，最后形成定稿，作为实训成果；

10.模拟合同签订的双方，进行仓储合同的签订。学生根据合同内容分组做PPT，并选出汇报人进行演讲，指导老师进行点评和总结。

六、项目考核本项目成绩占课程成绩的30%，具体如下：

1.常规考核：占10%。平时考勤记录占5%；

课堂表现占5%。

2.项目考核：共占20%。其中：

对抗纠错阶段占5%，依挑错及辩论表现打分；

学生现场打分占10%，汇报讲演其他组分别打分；

教师打分占5%，以上交合同文本质量为准打分。

七、项目总结项目完成和评审结束后，教师进行项目总结，一方面总结学生在实训过程中的常见问题，提示注意事项；

另一方面对实训过程中的知识和能力加以梳理，巩固整体认识。

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