五、作业
（用时：3分）
A.背诵课文
B.给每个生字组三个不同的词，读给家长听。
板书设计
小小的船
月儿 弯弯的 两头尖
小小的船 弯弯的 两头尖
我在船里坐 闪闪的星星 蓝蓝的天
教学反思
四、指导写字，养成习惯（用时：10分）
初读课文，识字写字
1.配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。
学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则。
五、作业
（用时：2分）
A.背诵课文。
B.认识10个生字，读给家长听。
板书设计
小小的船
月儿 弯弯的 两头尖
小小的船 弯弯的 两头尖
(1)学习“月”“儿”“头”“里”四个字。
指导：师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
指导学生写好竖弯钩的弯沟，弯钩处是圆的;横折钩的横折处是方的。
(2)学生练写。
学生先按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。
课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。
三、随文识字（用时：10分）
(2)词语搭配练习。
课件出示：
弯弯的 船 小小的 月儿
闪闪的 天 蓝蓝的 星星
“小老师”带读，你发现了什么?
下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。
出示本课中的生字，指名学生交流自己的识字方法，教师予以鼓励和指导。
教学反思
教学内容
小小的船第2课时
教学目标
1.结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
2.要读出韵律感，边读过想象夜晚看星星的场景。
3.表达了作者对夜空的喜爱和向往之情。
教学重点
朗读课文，抓住“两头尖”ຫໍສະໝຸດ 会弯弯的月儿和小小的船的相似之处。
教学难点
读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。
教学准备
(3)生字。
课件出示：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星。
同桌互读，个人读。
以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
引导学生使用多种识字方法进行识字。巩固方法的同时加深生字的运用。
三、朗读谜语，猜谜语（用时：15分）
4.巩固识字，指导书写。
1.配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
2.生自读课文。
(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。
(2)同桌做你指我读的游戏。
3.认读生字词语。
(1)认读词语。
四、指导写字，养成习惯（用时：10分）
整体感知，了解大意
1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话。(三句)
2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。
3.刚才有同学问“小小的船指的是什么?”
通过画一画，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。
制作多媒体课件、字卡、词卡。
教学环节
及时间
师生活动
设计意图
二次备课
一、复习旧知，谈话导入（用时：2分）
1．师出示上节课学习的生字卡片，指名学生认读。
2.指名学生朗读课文。
(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。
(2)同桌做你指我读的游戏。
习旧知，检验上节课的学习效果，导入新课，引发学习兴趣。由学生出谜语引入新课。
教学内容
小小的船第1课时
教学目标
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点
1.朗读课文，抓住“两头尖”体会弯弯的月儿和小小的船的相似之处。
2.朗读课文，背诵课文。
二、学习谜语，指导朗读（用时：10分）
3.认读生字词语。
(1)认读词语。
课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。
自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。
(2)词语搭配练习。
课件出示：
弯弯的 船 小小的 月儿
闪闪的 天 蓝蓝的 星星
“小老师”带读，你发现了什么?
下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。
3.晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
二、初读谜语，整体感知（用时：10分）
(二)初读课文，识字写字
教学难点
读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。
教学准备
读懂诗歌，想象描绘的图景，感受夜空的美丽
教学环节
及时间
师生活动
设计意图
二次备课
一、激趣导入（用时：5分）
(一)创设情境，激发兴趣
1.同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，课件出示图片。