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浅谈人工智能论文

由于人工智能的出现，使得生活越来越便利。以下是小
编精心准备的浅谈人工智能论文，大家可以参考以下内容哦！

人工智能技术的发展推动着社会生产力的提高，同时也
融入到教育教学中。介绍目前与教育有关的人工智能的研究
领域，论述人工智能与教育的关系和人工智能与网络教育的
结合点。

关键词 人工智能 网络 专家系统
20 世纪以来，计算机的发展日新月异，不断更新换代，
以最早期的机械运行方式为基础，经历了电子管时代、晶体
管时代直到集成电路，时至今日已涉及到人们生活、工作和
学习的各个方面，伴随着计算机的出现并逐步普及应用，人
们又开始力图根据认识水平和技术条件，试图用机器来代替
人的部分脑力劳动，以提高征服自然的能力。

人工智能，英文缩写为AI，也称机器智能。“人工智能”
一词最初是在1956年的Dartmouth学会上提出的。它是计
算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学
等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性学科。主要探
讨如何运用计算机模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理
解、设计、学习、思考、规划以及问题求解等思维活动，并
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以此解决如咨询、诊断、预测、规划等需要人类专家才能处
理的复杂问题。通俗的说，人工智能可以分为两部分来理解，
即“人工”和“智能”，顾名思义就是人造的智能。人工智
能是研究如何制造智能机器或智能系统来模拟人类智能活
动的能力，以延伸人们智能的科学。

人工智能和教育的关系。人工智能以及人工智能科学从
1956年诞生起，其研究和应用领域就与教育紧密相关。人工
智能就是研究让计算机接受教育、提高智能的科学技术。AI
的研究成果又反过来应用到我们日常生活的各个方面，并可
以改进我们的生活。比如应用到教育过程中，促进教育的工
作效率。还可以产生新的教学模式，如网上学习共同体、合
作学习等。人工智能在教育中的应用。人工智能原理和技术
从诞生起就应用于教育，其产品通常称作智能指导系统ITS
或者智能计算机辅助教学ICAI。

ICAI系统可以采用多种形式。从根本上讲，它是在保证
学生和程序灵活性的方式下，应用人工智能原理和技术，组
织安排教学系统的各种成分。它并不是根据预先输入的问题、
预先想到的解答、预先指定的分支等进行工作，而是根据学
生学习时积累的知识而工作。它的一般工作准则和标准，是
依赖本身的知识结构和近期活动事件，如学生回答的历史记
录。许多ICAI系统都具有这样的重要特点，即能够实现与
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学生的自然语言对话。
随着人工智能的理论与技术发展，其在教育中的应用日
渐扩大，例如Internet上的web站点，其网页的组织形式，
就包含智能的原理。目前人工智能在教育领域特别是网络环
境下的应用主要有以下几个方面：

ICAI。计算机辅助教学是由程序教学发展而来。但是以
程序教学为理论基础开发的CAI课件，在推理机制和学生模
型方面存在不足，因而不能根据不同学生的实际情况进行动
态调整，缺乏灵活的应变能力。

借鉴人工智能中的专家系统知识，由于专家系统中包含
知识库和推理机两个基本模块，在一般专家系统中再加入一
个“学生模型”模块，就构成智能计算机辅助教学系统的基
本结构。其中推理机的作用相当于现实教学中的教师，它可
以根据知识库中的内容和学生模型推断出每个学生的学习
能力、认知特点和当前知识水平，根据学生的不同特点选择
最适当的教学内容与教学方法，并可对学生进行有针对性的
个别指导，提高教学效果。

智能代理。在我们传统的教学过程中，最经典的教学模
式是以教师为主，教师讲、学生听，它是一种单向沟通模式。
这种教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教
师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，
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因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素
在学习过程中的重要作用。

上世纪90年代以来，随着多媒体和网络技术的迅速发
展，强调以学生为中心的建构主义学习理论日益流行。这种
理论强调在教师主导下以学生为中心的学习，即一种“主导