作者在学习考察 国外社会 、 经济 、 文化教育发展的同 时， 惊异于西方社会经济 的发达 ， 科技教育的先进 ，
“ 国民知识 之进
１ ９ １ ８年 １月 ， 应蔡元 培先生 （ １ ８ ６ ８—１ ９ ４ ０） 之
邀， 李大钊就任北京大学 图书馆主任 （ 即馆长 ） 。当 年， 因受俄苏 “ 十月革命” 取得胜利 的巨大影响 ， 也 由于李大钊实 际参加 《 新青 年》 编辑 部工作 ， 使得
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启发 青年 自觉 的最 好 方式 ， 则在 于广 泛 地 借 助 于 全社会 的力 量 ， 开展 与实施 社会 教育 ， 其 中 图书馆
上 世纪 四十 年代 初 ， 中 国抗 日战 争 处 于最 艰 难
图书馆不 可 ” 。 ¨
世的文字上 、 精神上的遗产是丰厚的、 多方面的。他 集 导师 、 学者 、 职 业革命 家 于一 身 ， 把学问、 生命 和 国
运 民生 紧 紧地 联 系 在一 起 ， 其 真知 灼 见 至 今 仍 能 给
人 以有益 的启 示 。
二 十世纪 一二 十年 代 ， 中 国图 书馆 建 设 正 处 于 初创 时期 ， 一些 留学 欧 美 、 日本 的社 会 学 者 、 教 育 工
思主义 的阵地 ， 成为“ 新文化运动” 的活动舞台。
在 深研 政理 、 求 达 于真理 的同时 ， 李 大钊 也 积极 思考着现代图书馆事业的作用及其意义。１ ９ １ ９ 年， 他 的《 在北 京 高等 师 范学 校 图书 馆二 周 年 纪念 会 上
的演说辞》 （ 以下简称《 演说辞》 ） 就是一篇以平实的
．
李大钊在《 演说辞》 中指出： “ 图书馆 和教育有 密切 的关系 ， 和社会 教育 更有 关 系 ” ； “ 想教 育发 展 ，
１ ０１ ．
总第 １ ４ ０期
Ｌ ｌ １ 东 图 书 馆 学 刊
２ ０ １ ３年 ｌ ２月
钊认 为 ： “ 要 改 变贫穷 积 弱 的 中国 ， ‘ 老 大 中国 ’ 欲自 立于 列强 环伺 的世 界 ， 唯 一 的 出路 就 是 复 活再 生 为 ‘ 少年 之 中 国 ’ 。而青 年 自觉 是 ‘ 老大 中 国 ’ 复 活再 生为 ‘ 少年 中国 ’ 的希 望所 在 ” 。又 说 ： “ 青年之 自 觉， 一在 冲决 过 去历 史 之 网 罗 ， 破 坏 陈 腐 学 说 之 囹 圄， 勿 令 僵 尸 枯 骨， 束 缚 现 在 活 泼 泼 地 青 春 之
语言， 既言简 意赅 、 又 内涵 丰富地 阐明他 的主 张 的经
典文献。其要点对草创期中国图书馆学 的理论建设 具有奠基作用。我把其要点归纳为以下三个方面：
一
大供职图书馆主任的李 大钊 当然深有同感 。然而，
他 的思考 却应 该是 更为 忧愤 深广 的 。其 因由一方 面 是时 局艰 危 ， 袁 世凯 称帝 失败 之后 ， 北洋 军 阀派系 战
顾 胜
（ 常熟理工 学院 ， 江苏常熟 ２ １ ５ ５ ０ ０ ）
今年是李大钊 （ １ ８ ８ ９—１ ９ ２ ７ ） 英 勇 就 义八 十六 周 年纪 念 。李大 钊 先 生光 辉 而 短 暂 的 一生 ， 留给后
一
定 要使 全 国人 民不论何 时何 地都 有研 究学 问的机
会” ， 但是 “ 想达到这种完美教育 的方针 ， 不是依赖
我” 。
识青 年 的殷 切 期望 。李 大钊所 开创 与培 育 的这种 北
大图书馆精神就是要把青年的求知 、 阅读 、 生存教育 和 寻求改 造 中 国 的艰 苦 实 践 与社 会 使 命 感 结 合 起
来， “ 以破 坏 与创 造 ， 征服与奋斗为青年专擅之 场 ，
厚青年之修养 ， 畅青年之精神 ， 壮青春之意志 ， 砺青 年之气节 ， 鼓舞青年中华之运动 ， 培植青春中华之根
、
开 宗 明义地提 出 图书 馆 工 作 的社 会 性 、 公 共性 、
全 民性 特征及 其 独特 的教 育功 能
争不断 ， 拥兵割据 ， 急剧止阳反动 ， 而帝国主义列强 ，
则虎 视耽耽 ， 企 图觊 觎并 鲸 吞 中 国。在 此 风 云 变换 纷 乱 不堪 的 中国 ， 民生 的痛 苦 ， 可谓 已达极 点 。李大
１ ９ １ ９年 的 “ 五 四” 运 动， 由北 大 学 生 引 领 了 时 代 潮 流， 李 大钊 又是 该运 动 的实 际领导 人之 一 ， 使 北 大 图 书馆理 所 当然地 成 为 进 步 青 年研 究 学 习 、 传 播 马 克
其中一个很重要 的因素 ， 竟是与图书馆事业的发展 有着 密切关 系 。
事多 罔 啻院籼 期
中国阅读学研 究会 协 办
・
主 编 徐 雁
（ 《 秋禾话书 》： ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｂ ｌ ｏ ｇ ． ｓ ｉ ｎ ａ ． ｃ ｏ ｍ． ｃ ｎ ／ ｎ ｊ ｘ ｕ ｙ ａ ｎ ）
馆 史春 秋 ・
与立业 ： 奠 基 李大钊 《 在 北 京 高 等师范学校 图 书馆 二周年 纪念 会 上 的演 说辞 》 读 后
１ ９ １ ７年 ， 我 国第 一位 留美 学 习图 书馆 学 的 职业
图书馆学家沈祖荣先生 （ １ ８ ８ ３—１ ９ ７ ７ ） 在归国演讲 中， 对 图书 馆 的社 会性 、 全 民性 与公益 性 以及 与教育 的关系作 了很有说服力 的表述 ， 他说： “ 图书馆者 ，
国 民之 大学 也 。益 国民不 能 进 入 大学 受 课 ， 而无 不 能 人 图书馆 阅 书”， “ 查 美 国教 育 如此 发 达 ， 而 犹 不 能 使尽 人人 校受 业 … …惟 图书 馆则 职 业 余 暇 ， 皆可 随 意诵 习 。是可 知 教育 普 及 问题 ， 非 图 书 馆不 足 以 竞 全功 ” 。 这 种关 系之认 识 ， 对 于曾负笈 日本 ， 当时又在 北