前、中期的探讨 后期的探讨 末期的探讨
多媒体展示图片 教师引导
教师引导 学生预测
多媒体展示
学生观察分析 教师总结
多媒体验证 教师总结
教师直接讲述
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解释概念：染色质，染色体、染色单体、着丝点 、纺锤体等（图片+板画）
强化知识：染色体与DNA之间的关系
知识基础
要求：学生观察并数一数分裂各个时期细胞中
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三、教学过程分析
教学步骤：
导入 新课
3分钟
讲授 新课
30分钟
反馈 练习
7分钟
归纳 总结
3分钟
布置 作业
2分钟
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导入新课
导语：前面我们学习了有关细胞的结构和功能
的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比 如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。 大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来 的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成 1014个细胞呢？这就是我们今天要探讨的细胞 增殖问题。
根据知识体系和学生实际情况，课前我会指导学生做 好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学 的直观性和形象性。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导， 学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指 导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性， 然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、 分析、讨论，从而解决问题，并通过习题进行知识的 巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会 到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
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分裂期的整体展示
多媒体展示细胞分裂期的整个过 程，指导学生观察（主要注意染 色体的行为变化） 分裂期是一个完整的过程，但人 为地可以分为4个时期：前、中、 后、末。学习过程中重点注意染 色体的行为变化
仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化
学生对分裂期有一个感性的认识
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18
探讨分裂期各期特点的教学方法
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探讨细胞增殖的意义和方式
• 主要手段：讲述、提问的方式讲课
• 内容：单细胞的生物要繁殖，多细胞的生物要
长大，一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新。
这些都是通过细胞增殖实现的，所以细胞增殖
有什么意义呢？
引起思考进入状态
• 学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，
是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。
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9
讲授新课
总体思路：
教师提问 图片展示 Flash动画 教师讲述总结
学生与 老师之 间的互 动展开
教学
学生观察、 思考、 总结
小组讨论 回答
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细胞不能无限长大
细胞增殖的意义和方式
探
有丝分裂的细胞周期
讨
动物与植物细胞有丝分裂的异同
简单介绍无丝分裂
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探讨细胞不能无限长大
模拟实验
数据处理 教师总结 学生了解细胞增殖的必要性
染色体、染色单体、DNA的数目 并做好记录
提高观察、思考、分析能力，能说出各期染色 体、染色单体、DNA的数目变化
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总结
1.间期特征：① DNA复制和有关蛋白质的合成 ② 历时最长
2.前期特征：① 核膜、核仁解体消失 ② 纺锤体和染色体形成 ③ 每个染色体会两个姐妹染色单体，染色体排列无序。
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巩固：
重新回顾整个细胞周期（播放Flash 动画） 学生仔细回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程
在教学中，我采用了多媒体等手段来丰富教学，扩大了教学容 量；通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生 感受了细胞分裂过程的动态性和连续性。黑板板图的应用又克 服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化难为易，化抽象为 形象，取得了良好的教学效果。
细胞的增殖
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1
教材分析
说
课
教法与学法分析
流
教学过程的分析
程
板书设计
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2
一、教材分析
1、教材中的地位和作用：
“细胞增殖” 是《生物1（必修）──分子与 细胞》第六章第1节的内容，是学生在学习了细 胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞
的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是
教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以 后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
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3
2、教学目的
简述细胞的生长和增殖的周期性（识记） 知识 观察细胞的有丝分裂并概述其过程（理解） 目的 细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变
化（应用） 描述细胞的无丝分裂（知道）
能力 目标
价值 观目的
凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识 图能力，形象思维能力
运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目 及DNA含量的变化，培养学生的分析能力
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5
二、教法与学法分析
学情分析
学生 情况
高一学生已有一定的生物学知识，学习的 自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有 比较浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维 能力较强。
知识 体系
本节课教学内容十分抽象、微观且内容比 较多，学生学起来会觉得比较困难，教学时 间也相对十分紧凑。
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6
教法、学法分析
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细胞中铺砌
细胞周期
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分裂间期细胞变化的探讨
从多媒体中指出间期所占的时间较长
提出问题：
问题1：为什么间期较长 问题2：进行哪些准备呢 仔细观察细胞周期（多媒体）、思考
得出结论：
问题1：作物质准备 问题2： 进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成即染
色体的复制
提高逻辑思维能力，明确间期的特点和重要性
3.中期特征：① 染色体缩得最短、最粗 ② 染色体有规律地排 列在赤道板上
4.后期特征：① 着丝点分裂为二，姐妹染色单体分开成为染色 体 ② 染色体移至细胞的两极 ③ 染色体数目加倍，DNA 数不变
5.末期特征： ①染色体成为丝状染色质 ②核仁、核摸出现
③细胞板形成，将一个细胞分裂成两个子细胞
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细胞分裂——运动是物质的根本属性，使学生 建立生命活的唯物主义观点
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4
3、教学重点、难点
教学重点
教学难点
细胞周期的概念 和特点
有丝分裂过程中 染色体的变化
细胞分裂间期和 分裂期各期的特 征
细胞表面积与体积之 比和细胞物质运输效 率的关系。
真核细胞有丝分裂过 程中，染色体行为和 数目的变化，以及 DNA数量的变化
• 陈述：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞
的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减
数分裂。
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探讨有丝分裂的细胞周期
• 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
多媒体展示细胞周期图 引出概念提出问题 学生观察思考
问题：细胞周期包括 哪些阶段？一个细胞 周期应该先是哪个阶 段？
教师总结
提高识图能力，分析判断能力