《乌鸦喝水》第二课时教学设计
教学目标：
1.能正确流利、有感情地朗读和背诵课文；
2.学会6个生字认识３个二会字，理解由生字组成的新词。

3.懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。

教学重点：学会6个生字认识３个二会字，理解由生字组成的新词。

教学难点：懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。

课前准备：
1.生字卡片、挂图、小黑板；
2.石子、高脚瓶、水。

教学时间：两课时
教学过程：
一、复习生字
小朋友，《乌鸦喝水》这个故事大家都挺喜欢的。

昨天，我们学习了这课的生字词，还记得吗？老师来考考你们学得怎么样。

（指名复习生字）
乌：乌云、乌黑、乌鸦；在写“乌”的时候，注意里面没有一点。

多了一点就是“鸟”字了。

办：办法、办公、怎么办
围：围巾、围绕、。

终：终于。

于：于是，终于。

渴、喝：这两个字，你是怎么记住的？（渴：口渴了需要水，是三点水旁。

喝：用嘴巴喝水，口字旁）右下部分容易写错，我们一起来书空：
二、学习课文
小朋友生字学得很好，下面我们就学习课文。

打开课文，我们先学习课文第一小节。

1.第一小节
⑴第一小节的内容挺简单，现在老师不教你们，让小朋友自己学，
看哪些小朋友有本领。

我们自己看着拼音读读、想想，也可以同座交流，看你读懂了什么。

⑵学生自读（出示：乌、渴、喝）
⑶讨论：
①小朋友们都读懂了吗？谁能用这３个字说一句话，老师从你们说得话中就知道你们有没有读懂。

比较：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

一只乌鸦口渴了，找水喝。

课文上说乌鸦到处找水喝，加上“到处”，怎么样？（乌鸦找了很多地方）
②你还读懂了什么？（出示背景图，石头、乌鸦）
这里有一幅图，谁能指着图说说课文的意思。

看谁读懂了。

请一位小朋友上来指着图说说。

边说边做：（乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水。

可是，瓶口小，乌鸦喝不着。

怎么办呢？）
指导：乌鸦看见平件瓶子里有水，真高兴！可是却喝不着，多着急呀。

读第一节的第２句。

“怎么办呢？”乌鸦一定在想办法。

再读：怎么办呢？
⑷我们再一起读课文的第一小节，注意突出“到处、可是、怎么办呢”。

（齐读）
⑸小结：小朋友真有本领。

老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂了。

2.第二小节
⑴乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水┄┄）
⑵小朋友想得办法真不少。

一种把瓶子打破，一种把瓶子倒过来，一种把瓶子啄个洞；还有的想出了这样的办法：放入沙子……，共想了个办法。

现在我们再来看看乌鸦想了个什么办法？课文第二小节，
老师还是不讲，让小朋友自己学，大家一边读，一边想，看你们有没有读懂。

⑶小朋友们读懂了吗？请小朋友再读一读句子，边读边做。

（学生分小组演示）老师要从你们的动作里，看哪些小朋友真的读懂了。

（提示：现在你们就是那只乌鸦。

书上说乌鸦围着瓶子边走边想，你该怎么做？）
⑷刚才小朋友边读边做可认真了，现在老师请一个小朋友上来做乌鸦，再做给大家看看。

（指名上台演示）
下面小朋友仔细看，看他读懂了没有？
⑸乌鸦喝不着水怎么办呢？
①乌鸦围着瓶子边走边想，终于想出了一个办法。

（学生表演）书上哪个词说出乌鸦想这个办法不容易？（终于）（板书：终于）我们一起读一读这一句，突出“终于”。

“乌鸦”你也要把这一句表演出来。

②（边演示边讲词句）乌鸦不用手拿石子，课文上用了一个什么词？（“叼”）我们用两个指头做乌鸦的嘴巴，该怎么“叼”，大家试一试。

提示：“叼”就是用嘴衔东西说“叼”。

例如：把烟衔在嘴里，就可以说是“叼着烟”。

③乌鸦怎么不叼大石子？你们知道吗？（大石子放不进瓶子，瓶口太小了。

）
④（瞧，这只乌鸦放了一颗大石子，石子卡在瓶口了，就喝不着水了。

乌鸦叼的是什么样的石子？小石子。

）
⑤乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里，水升高了一点儿，它又叼起一颗放进去，水又升高了一点儿。

书上说瓶里的水怎么样了？（瓶里的水渐渐升高了。

）如果把“渐渐”换成“很快”，行吗？
出示句式：瓶里的水（渐渐）升高了。

读一读。

（“渐渐”是一点儿一点儿升高，“很快”是一下子升高。

因为放一颗石子就升高一点，一颗一颗地放，所以只能用渐渐。

）“渐渐”就是慢慢的意思。

例如：“春天来了，天气渐渐暖和了。

”“奶奶的病渐渐好了。

”
⑥请小朋友读课文这一节的第２、３两句。

看，乌鸦终于喝着水了。

板书：喝着水。

指导：突出“叼”、“一颗一颗”、“渐渐”。

要读得慢一些，突出一些。

⑦评价：乌鸦从喝不着水，到喝着水。

它想的这个办法真好！好在哪儿呢？
为什么乌鸦叼石子放进水中，不叼小木头块呢？（木头浮在水面上，沉不下去。

）
为什么乌鸦叼小石子，不叼大石子呢？（这个问题前面已经解决过了。

）
为什么乌鸦叼小石子，不叼沙子放进水里？（沙子太小，水很难上升，太慢了。

）
小结：乌鸦想到小石子比水重，放进瓶里，就沉到水底，占了水的地方，水就被挤到上面来了。

⑧乌鸦的办法想得好。

刚才，我们也帮乌鸦想了好些办法，我们来比一比，哪些办法比乌鸦想得好。

（啄个小洞、用吸管吸、小瓶子抱着喝、请另一只乌鸦帮忙……）我们开动脑筋比乌鸦还聪明。

三、总结全文
1.这篇课文真有趣，我们一起再读课文。

2.乌鸦开始喝不到水，后来自己动脑筋，想办法终于喝着了水。

它喝着喝着，心里美滋滋的。

想想这时乌鸦会说什么呢？今后，遇到了困难要。

3.你觉得这是一只（）的乌鸦。

四、补充阅读
1.乌鸦开动了脑筋，终于喝到了水。

你还知道哪些爱动脑筋克服困难的故事。

2.在大森林里有一只大公鸡，也爱动脑筋，我们一起来看看它的
故事。

（齐读课文）
3.公鸡在路上遇到了谁？（狼）狼假装和公鸡很友好，还要和它一块儿走，狼其实想干什么？（吃掉公鸡）公鸡是怎么说的（后面还有狗）为什么这样说？（狼最怕狗了）狼听了就逃跑了。

五、总结
这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，并补充阅读了，《聪明的大公鸡》。

小朋友平时遇到困难，也像乌鸦，公鸡那样，多动脑，多思考，那你一定会解决困难，变得越来越聪明。