1、把小磁针放在通电导线旁，观察 小磁针偏转的方向，画在下图中。
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
（）
（）
（ √）
3、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下
就断开时间不能长。（ √ ）
4、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。
（√ ）
5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大
小是一样的。（ × ）
1、奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场
指南针有什么变化？
（指针发生偏转）
2. 断开电流瞬间，观察
指南针有什么变化？
（指针回到原位）
反复做几次，结果怎样？
讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？
★电流产生磁性，使 小磁针发生偏转。
这是一项伟大的发现。 发现者：丹麦科学家奥斯特， 发现时间：1820年。
这个发现为人类大 规模利用电能打开 的大门。
刚才我们的指南针偏转都不怎么明显，那想办
法，怎么样才能使指南针偏转明显点呢？
一、用瞬间短路的方法增强电流。
1、拿掉小灯泡和灯座，保留开关；
2、导线拉直，顺着小 磁针方向靠近；
3、合上开关， 马上越—大。
二、通电线圈
1、在手指上绕10圈左右取下，线圈直径刚好 将指南针盒子套住。固定线圈和引出的线。
电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用。 电磁铁是电流磁效应（电生磁）的一个应 用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电 磁起重机、磁悬浮列车等。 电磁铁可以分 为直流电磁铁和交流电磁铁两大类型。
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了
“电磁学”的基础。（√ ）
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ √ ）
2、将线圈和小磁针方向一致套好,
磁针水平。
瞬间短路
(开关合上，
马上断开)
比一比
3个线圈要整理好 导线捆好
在其他条件相同 的情况下，线圈 与一根导线相比， 哪个使磁针偏转 角度更大？说明 什么？
★线圈可以把产生 的磁力集中
试试线圈的不同放法，平放 和竖放等方式，怎样放磁针 的偏转角度最大？
通电线圈比直导线的指南 针偏转角度更大。
那么还有没有其他方法使小磁针偏转呢？
1820年，丹麦科学家奥斯特在一 次实验时，偶然让通电导线靠近 指南针，发现了一个奇怪的现象。
你想不想知道他发现了什么呢？
＋
＝
1、在桌上放一个指南针，指 针停止摆动后，指南针指向什 么方向？
2、把电路中
的导线拉直靠 在指南针的上 方，与指针指 的方向一致。
1. 接通电流瞬间，观察
教科版六年级上册第三单元第1课
电和磁
活动：点亮小灯泡
实验器材： 电池、开关、灯泡、 导线等
比一比
看哪个小组的小灯泡 最先亮起来！
温故而知新：指南针的构造？
▪ 指南针的 指针就是： 小磁针， 有南北N/S 两极。
我们在不碰指南针的情况下， 有什么方法可以使小磁针动一下呢？
1.磁铁靠近 2.铁类物质靠近 3.
C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。
A、塑料 B、铜 C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。
A、增加电池节数 B、铜 C、短路
5、（ C ）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
线圈立着放，用线圈的平 面靠近指南针，或者把线 圈套在指南针上，指南针 的偏转角度最大。
《电和磁》课堂小结
本节课，我们共做了三个电生磁的实验。
小灯泡电路产生磁 短路电路产生磁 绕线圈电路产生磁
电流可以产生磁性。 增大电流、增加线 圈数可以增加磁力。
关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？
电磁铁的应用（了解）