第6节第1课时（总1课时）

课题 第6课物联网中的身份证—电子标签 课型
新授课

教学目标
（1） 通过自主学习和知识迁移，对电子标签做出解释和描述。
（2） 通过教师导读，认识电子标签及读写器工作原理
（3） 了解电子标签在生活中的应用。
（4） 通过活动，了解电子标签读写范围，激发学生热爱信息技术的热情。

教学重、
难点
重点：识别物品的身份

难点：电子标签的应用

教学准备 PPT课件
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图

一复习提问 回顾一下：什么是物联网呢？ 那些东西可以组成物联网？ 这些东西又是怎么被识别的呢？ 师：同学们刚刚说了几个，都很有道理， 说一说什么是条形码？ 在哪见过呢？ 它有什么作用？ 再说一说什么是电子标签？ 师总结：条形码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到了广泛的应用 二教授新课： 师：什么是电子标签呢？ FIRD射频识别是一种非接触式的识别技术，它通过信号自动识别目标对象并获取相关数据信息，无需人工干预，可工作于各种恶劣环境。 师：补充了解射频识别是什么？ 师：电子标签有哪些特点呢？
复习旧知
了解物联网的组成
生答：条形码
生答：电子标签
生答：……………
生查找资料，了解条形码由来、
历史和发展等相关信息。

学生自我学习
生：阅读书上P19资料
生：回答：读写速度快，

通过老师的提
问，学生的回答，
既进行的复习，
还为接下来的学
习做好了知识准
备。

把学生由原来对
条形码的关注，
转移到电子标签
上来。
师：出示照片，了解电子标签结构 提问：说一说什么样的卡属于电子标签？ 电子标签的应用有哪些？ 师 ：还有哪些应用呢？ 三 实验记录： 读写器能在多长的距离内正常读写电子标签上的信息？ 实验记录数据 距离 能否读取数据 5 10 20 50 100 150 200 通过上述活动，你得出了什么结论？ 四全课总结
学生结合书本 ，自学。
生联系实际，说一说。
生产管理、仓储管理、销售管理、
物品管理、图书管理、物流管理
等方面。
还能广泛应用于商业、银行、
公共安全、航空、军事等领域,并
且范围不断扩大,逐渐渗透到老
百姓的个人生活中。

学生小结：
RFID电子标签读取距离是0-10CM
读取器读取的距离是0-10CM

通过实验，学生

自己记录，用数
据说话，让学生
了解真相

教学反思
学生对条形码了解较多，对物联网了解还是不足，对对电子标签应用了解太少，
反应了学生的利用信息的能力还是不足，信息素养有待于加强。